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中小学STEM教育的自我评价与改进建议

一、背景与目标：推进STEM教育的时代意义与现实诉求

在全球科技迅猛发展的背景下，科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）融合而成的STEM教育体系，正日益成为基础教育改革的重要方向。我国自“十四五”规划明确提出“加强创新型人才培养”以来，各级教育主管部门陆续出台政策文件，推动中小学阶段STEM课程的系统化建设。这一趋势不仅回应了国家创新驱动发展战略对高素质人才的迫切需求，也契合了新时代学生核心素养发展的内在逻辑。

近年来，随着新课标对跨学科整合