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九年级数学三角点阵计算教学案

一、教学导航

在九年级数学的学习旅程中，我们时常会遇到一些富有规律性的数字排列，三角点阵便是其中饶有趣味的一种。本节课，我们将一同探索三角点阵中蕴含的数学规律，学习如何计算其总点数，并尝试运用所学知识解决一些简单的实际问题。期望同学们在本课结束时，能够理解三角点阵的构成特点，熟练掌握其点数计算公式的推导过程与应用，并在探究活动中提升观察、分析和归纳总结的能力。

教学重点：三角点阵的概念理解；点数计算公式的推导及应用。

教学难点：引导学生自主发现和推导三角点阵的点数计算公式；灵活运用公式解决变式问题。

教学准备：多媒体课件（包含不同层数的三角点阵图示）、白板、彩色粉笔。

二、教学过程设计

（一）情境引入，激发兴趣

（教师展示一个简单的三角点阵图片，例如3层的）

师：同学们，请看屏幕上这个图形。它由若干个点组成，排列成了一个三角形的形状，我们可以称之为“三角点阵”。大家仔细观察一下，这个三角点阵有什么特点呢？如果我们想知道这样一个点阵一共包含多少个点，你有什么办法可以数出来或者算出来吗？（稍作停顿，引导学生观察）

（学生可能会尝试一层一层地数，或者提出其他想法）

师：很好，大家有自己的观察角度。如果这个点阵的层数比较少，我们一层一层数当然可行。但如果层数很多，比如几十层、上百层，再一层一层数就不太现实了。今天，我们就来一起研究这类三角点阵，找到一种通用的方法来计算它的总点数。

（二）探究新知，形成概念

1.认识三角点阵

师：我们先从简单的情况入手。（课件展示1层、2层、3层、4层三角点阵）

*1层三角点阵：只有1个点。（板书：1层：1）

*2层三角点阵：它在1层的基础上，下面多了一层。大家数数第二层有几个点？（引导学生观察：2个）那么总点数是多少呢？（1+2=3）（板书：2层：1+2=3）

*3层三角点阵：第三层又有几个点呢？（3个）总点数呢？（1+2+3=6）（板书：3层：1+2+3=6）

*4层三角点阵：第四层有几个点？（4个）总点数呢？（1+2+3+4=10）（板书：4层：1+2+3+4=10）

师：通过观察，大家能说说三角点阵的层数和它每一层的点数之间有什么关系吗？（引导学生发现：第n层的点数就是n）

师：非常好！也就是说，如果一个三角点阵有n层，那么它第一层有1个点，第二层有2个点，……，第n层就有n个点。

2.推导点数计算公式

师：那么，一个有n层的三角点阵，它的总点数该如何表示呢？（引导学生列出算式）

生：总点数=1+2+3+…+(n-1)+n。（教师板书）

师：这是一个从1开始的连续正整数相加的算式，我们称之为“等差数列求和”。大家还记得这样的式子如何求和吗？（如果学生记得，可以让学生回答；如果不记得，教师引导）

（教师引导学生回忆高斯求和的方法，或通过图形拼接的方式帮助理解）

师：我们可以把这个式子正着写一遍，再倒着写一遍：

设S=1+2+3+…+(n-1)+n①

那么S=n+(n-1)+(n-2)+…+2+1②

现在，我们把①式和②式左右两边分别相加，会得到什么呢？

（引导学生计算）

①+②：2S=(1+n)+(2+(n-1))+(3+(n-2))+…+((n-1)+2)+(n+1)

师：大家看，等号右边每一组括号里的和都是多少呢？（1+n），一共有多少组这样的和呢？（n组）

所以，2S=n(n+1)

那么，S=n(n+1)/2

师：因此，我们得到了n层三角点阵的总点数计算公式：总点数S=n(n+1)/2，其中n为三角点阵的层数，且n为正整数。（教师板书公式，并强调n的含义）

（三）例题讲解，巩固应用

例1：计算一个7层三角点阵的总点数。

师：题目告诉我们什么？要求什么？

生：已知n=7，求总点数S。

师：直接运用我们刚刚推导出的公式，大家试试看。

（学生独立完成，教师巡视指导）

解：由题意知，n=7

根据公式S=n(n+1)/2

可得S=7×(7+1)/2=7×8/2=28

答：这个7层三角点阵的总点数是28。

例2：一个三角点阵的总点数是45，你能求出这个点阵有多少层吗？

师：这个问题和例1有什么不同？

生：知道总点数S，求层数n。

师：是的，这是公式的逆用。我们可以把已知的S代入公式，得到一个关于n的方程，然后解方程求出n。大家尝试列一下方程。

（学生思考并列出方程）

解：由题意知，S=45，设层数为n，则：

n(n+1)/2=45

方程两边同时乘以2：n(n+1)=90