2025部编版四年级语文上下册教材课文目录.docxVIP

作为一名长期关注基础教育语文教材发展的资深作者，我深知教材对于学生语文素养培养的基石作用。2025年部编版四年级语文教材，在延续以往部编版教材优良传统的基础上，想必会进一步优化选文，革新体例，以期更好地服务于新时代少年儿童的语言发展与精神成长。以下将结合四年级学生的认知特点与语文学习规律，对2025年部编版四年级语文上、下册教材的课文目录进行专业的前瞻与解读，力求内容严谨，层级清晰，为一线教师、家长及学生提供具有实用价值的参考。

四年级语文上册

四年级上册教材，通常承担着承上启下的关键作用，既要巩固三年级所学的基础，又要为高年级的深度学习做好铺垫。其选文在趣味性的基础上，会更注重知识性与思想性的结合，并开始有意识地培养学生的逻辑思维能力和初步的文学鉴赏能力。

第一单元：自然的声音

本单元旨在引导学生聆听自然，感受万物生灵的奇妙与美好，培养热爱自然、观察自然的习惯。

*精读课文

*《观潮》（节选）：感受自然伟力，学习写景状物的细致笔法。

*《走月亮》：体味亲情与乡土之美，感悟文字中的诗意与温情。

*《秋晚的江上》：品味现代诗歌的凝练与意境，感受秋日黄昏的宁静与生动。

*略读课文

*《蟋蟀的住宅》：了解昆虫的生活习性，学习作者连续细致的观察方法。

*口语交际：我们去“听”自然——分享自己听到的大自然的声音，学习清楚、生动地描述。

*习作：我的观察发现——选择一种熟悉的动植物或自然现象，写下自己的观察和感受。

*语文园地一：

*字词句运用：多音字的辨析与运用；体会词语在不同语境中的含义。

*日积月累：关于自然景物的古诗词名句积累（如“空山新雨后，天气晚来秋”等）。

*阅读小贴士：学习带着问题去阅读，提高阅读效率。

第二单元：观察与发现

本单元将聚焦“观察”这一核心能力，引导学生用一双慧眼去发现生活中的奥秘，培养科学探究精神。

*精读课文

*《爬山虎的脚》：学习作者如何细致入微地观察并准确描述事物的特点。

*《蜜蜂》：通过科学家的实验，感受严谨求实的科学态度，了解说明文的基本特点。

*略读课文

*《玩出了名堂》：从科学家的童年故事中，体会好奇心与动手实践的重要性。

*《找骆驼》：通过观察与分析，学习解决问题的思路与方法。

*口语交际：我们的小“发现”——交流自己在生活中的小发现，可以是科学现象，也可以是生活窍门。

*习作：我的“变形记”——发挥想象，把自己想象成一种事物，描述其独特的经历和感受。

*语文园地二：

*字词句运用：理解并运用描写颜色的词语；学习比喻句的精妙。

*日积月累：关于观察与思考的名言警句。

*词句段运用：学习围绕一个意思写清楚一段话。

第三单元：童话王国

童话是儿童文学的瑰宝，本单元将带领学生走进奇妙的童话世界，感受真、善、美，激发想象力。

*精读课文

*《巨人的花园》：体会分享与友爱的快乐，理解童话的象征意义。

*《幸福是什么》：通过童话人物的探索，思考幸福的真谛。

*略读课文

*《去年的树》：感受友情的珍贵与承诺的力量，体会童话的悲剧美与温情。

*《小木偶的故事》：在幽默的情节中，认识到丰富情感的重要性。

*口语交际：讲童话，演童话——选择自己喜欢的童话，尝试复述或与同学合作表演。

*习作：我来编童话——发挥想象力，创编一个情节生动、富有道理的童话故事。

*语文园地三：

*字词句运用：区分形近字、同音字；学习运用拟声词。

*日积月累：积累描写人物神态、动作的四字词语。

*快乐读书吧：推荐阅读经典童话集，如《安徒生童话》、《格林童话》。

第四单元：我们的生活

本单元将贴近学生生活，选取反映校园生活、家庭生活、社会生活的文章，引导学生感悟生活中的道理与温情。

*精读课文

*《麻雀》：感受动物间伟大的母爱，学习通过动作、神态描写表现人物（动物）情感。

*《爬天都峰》：体会克服困难、勇于攀登的精神，学习通过人物对话推动情节发展。

*略读课文

*《陀螺》：从童年游戏中感悟“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。

*《一只窝囊的大老虎》：在幽默的自嘲中，回顾成长中的小插曲，感受童年的纯真。

*口语交际：我们去“劝说”——学习在特定情境下，用恰当的语言进行劝说。

*习作：生活中的“小事”——写一件发生在自己身边的小事，写出自己的真情实感和从中明白的道理。

*语文园地四：

*字词句运用：学习概括一段话的主要意思；体会标点符号的作用。

*日积月累：关于勇敢、坚持的励志名言。

*书写提示：注意行款整齐，书写美观。

第五