Could you please tell me where the restrooms are？课件课件课件 (Section A 3a-4c).docVIP

教学设计

课题

Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare？(SectionA3a-4c)

科目

英语

年级

课时

2

课型

阅读课

授课人

教学分析

课程标准分析

有较明确的英语学习动机、积极主动的学习态度和自信心。能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的相关话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂相应水平的英语读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示独立起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解与认识。

教学内容分析

活动3a-3c通过阅读长篇对话让学生进一步体会日常交流中如何礼貌得体地运用语言。由此可见，教师在这一阶段中应帮助学生在脑海中确立语言运用时的得体性意识，令他们有意识尝试或模仿运用书本中的礼貌用语句结构，为后续GrammarFocus和SectionB阶段的学习做好铺垫。

学情

分析

学生对句子结构有所了解，但对语言的得体性运用还不太熟练，教师在这一阶段教学中应帮助学生在脑海中确立语言运用时的得体性意识，令他们有意尝试或模仿运用书本中的礼貌语句结构。

资源环境分析

本节课所授班级有黑板、多媒体教室，学生有平板可以同步多媒体课件。

教学准备

教学

目标

掌握重点词汇及短语：eg.suggest,passby等。

通过阅读长篇对话让学生进一步体会日常交流中如何礼貌得体地运用语言。

重点

难点

掌握重点词汇及短语：eg.suggest,passby等。通过阅读长篇对话让学生进一步体会日常交流中如何礼貌得体地运用语言。

教法

学法

任务教学法、交际法

自主学习与合作学习相结合

教具

资源

黑板、图片、多媒体教室

设计

思路

本节开始用图片及问题引出amusement的话题，在读之前运用阅读技巧，通过课本图片及标题等找出对话中的人物及对话内容等。读文章skimming进行句子排序，了解对话的主要情节。细读对话回答细节问题。最后根据关键词及线索复述对话内容。之后总结复习宾语从句，特别是一般疑问句和特殊疑问句的宾语从句，并进行练习检测。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

资源应用

导入读前（leadingin)

通过图片及问题引导学生说出对话的话题。

快速猜测出对话话题。

图片、多媒体PPT

读中

(whilereading)

Skimming。首先进行略读，让学生回答三个问题，找出对话大意。

2.进行分段细读，了解每段的具体细节内容。

3.让学生通过3b练习含特殊疑问句的宾语从句。

1.运用略读策略回答问题，找出文章大意。

2.完成老师每段设置的不同任务，了解每段的具体细节内容。

3.完成3b的习题任务，掌握宾从的用法。

PPT

读后

（afterreading）

让学生根据线索和关键词进行复述对话。

复述对话

黑板、PPT

语法

（Grammar）

通过让学生观察，总结出不同引导词引导的宾语从句的特点及用法，并总结了一些特殊情况。

通过4a、4b、4c及小组活动的练习，让学生达到熟练掌握并灵活运用的效果。

通过观察总结出不同引导词引导的宾语从句的特点及用法，并学习一些特殊情况。

完成4a、4b、4c及小组活动的练习，以达到熟练掌握并灵活运用的效果。

PPT、黑板

板书设计

SectionA(3a-4c)

Fun?Times?Park—Always?a?Fun?Time!

Before?the?ride?

Alice?wonders?where…when…they?are?in?the…He?Wei?thinks?they?can?go?to…If?Alice?is…,she?can…or…

After?the?ride?

Alice?thought?it?was…?Though?she?was…at?first,shouting?really…Then?He?Wei?suggested?they?go?…to?get…The?restaurant?serves…

On?the?way?to

the?restaurant?

They?pass?by…It?looks…plays?there?at…this?evening.They?have?to?come…to?get?a…,because?it’s?always?…

教学反思

本课时教师采用提问回答的方式引入话题，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，并通过小结训练巩固学生对课文的理解，培养学生自主学习的能力。语法的练习上主要抓住宾语从句这一难点进行展开和分析总结，如有时间可再复习感叹句。