I used to be afraid of the dark.教案教案教案教案教案教案教案教案教案.docVIP

教学设计

课题

Iusedtobeafraidofthedark.

(SectionB3a-4c)

科目

英语

年级

课时

4

课型

阅读课

授课人

教学分析

课程标准分析

有较明确的英语学习动机、积极主动的学习态度和自信心。能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的相关话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示独立起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解与认识。

教学内容分析

SectionB部分由描述人物性格、外貌变化转向讨论人物行为习惯、爱好的改变；在语言上，该部分除了进一步巩固SectionA所学重点语言内容外，还复习巩固了有关行为习惯及爱好的短语，同时还通过语篇呈现了其他词汇；从技能上看，该部分由听、说转向综合性的听、读、写的训练；从学习策略上看，教材侧重训练学生利用上下文线索进行推导判断、确认语句位置及解读词语含义的阅读策略及能力。SectionB的阅读部分介绍了一位乡村少年的成长故事，题材发人深省，目的在于唤起学生们的关爱之心，懂得体会亲情的可贵，理解父母的责任，并能在成长的道路上注重心理的健康和成长。

学情

分析

由描述人物性格、外貌变化转向讨论人物行为习惯、爱好的改变；在语言上，复习巩固了有关行为习惯及爱好的短语，同时还通过语篇学习其他词汇；从技能上看，该部分由听、说转向综合性的听、读、写的训练；从学习策略上看，教材侧重训练学生利用上下文线索进行推导判断、确认语句位置及解读词语含义的阅读策略及能力。

资源环境分析

本节课所授班级有黑板、多媒体教室，学生有平板可以同步多媒体课件。

教学准备

教学

目标

掌握重点单词及句型，eg.infuence,absent,boardingschool等。

让学生懂得亲情的可贵，理解父母的责任，并能在成长的道路上注重心理的健康和成长。

重点

难点

掌握重点单词及句型，eg.infuence,absent,boardingschool等。让学生懂得亲情的可贵，理解父母的责任，并能在成长的道路上注重心理的健康和成长。

教法

学法

任务教学法、交际法

自主学习与合作学习相结合

教具

资源

黑板、图片、多媒体教室

设计

思路

本课时运用提问的方式导入话题，并通过朗读课文，加深对课文中内容及语言点的了解和体会。阅读和写作内容的学习有一定难度，这就需要教师对学生的读写习惯进行培养，同时教师应带领学生多模仿练习，让学生在轻松的氛围中提高写作水平。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

资源应用

导入读前（leadingin)

呈现课文图片和标题，介绍文中主人公的家庭背景并提出问题让学生思考：1.HowmightLiWenfeelwhenhisparentsareawayfromhome?2.Whatkindofproblemsmighthehave?

了解文章背景并回答问题。

图片、多媒体PPT

读中

(whilereading)

让学生整体阅读文章，完成2b活动。

让学生找出LiWen存在的问题并让学生思考：WhathaschangedLiWen？

介绍UsingContext中的阅读策略，让学生根据语境猜测2d词义。

让学生再次阅读课文，找出LiWen前后变化并填写。

1.整体阅读文章回答问题。

2.通过练习了解每段细节。

3.完成2d练习，体会直接与间接询问句子的不同。

PPT

读后

（afterreading）

让学生写出自己的变化

根据要求写出自己的变化。

黑板、PPT

板书设计

Unit4

SectionB(3a-4c)

appearance

2.personality

3.hobbies

教学反思

本节课是一节阅读课，重点是让学生能阅读李文过去所有的问题的文章并完成练习。在引导学生阅读的过程中，学习重点单词和短语以及阅读的方法——学会预测，学会根据上下文猜测词语的意思，培养阅读能力。