2025年学历类自考国际公共关系-中国现代文学作品选参考题库含答案解析.docxVIP

2025年学历类自考国际公共关系-中国现代文学作品选参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、鲁迅的《狂人日记》揭示的核心主题是什么？

A.封建礼教吃人

B.新式教育弊端

C.儒家思想衰落

D.工业化进程受阻

2、茅盾《子夜》中代表民族资本家形象的是哪位？

A.赵伯韬

B.吴荪甫

C.沈云卿

D.周仲伟

3、老舍《骆驼祥子》中祥子最终失去的象征物是？

A.骆驼

B.三轮车

C.女友虎妞

D.自尊心

4、丁玲《莎菲女士的日记》中莎菲与凌吉士的关系属于？

A.情感依恋

B.精神共鸣

C.利益交换

D.社会批判

5、沈从文《边城》中翠翠最珍视的物品是？

A.老虎耳环

B.船工爷爷

C.竹篙

D.橘子

6、巴金《家》中觉慧与梅芬的关系属于？

A.跨阶级恋爱

B.民族矛盾产物

C.情感误判

D.历史必然性

7、张爱玲《金锁记》中曹七巧的悲剧根源是？

A.男性压迫

B.经济贫困

C.情感扭曲

D.社会不公

8、钱钟书《围城》中围城的比喻主要指向？

A.婚姻困境

B.事业选择

C.人性弱点

D.社会制度

9、莫言《红高粱家族》中我爷爷与我奶奶的象征意义是？

A.封建家族代表

B.民族生命力

C.历史见证者

D.农民阶级缩影

10、沈从文《长河》中渡船的意象主要隐喻？

A.交通工具

B.时代变迁

C.人性净化

D.民族命运

11、鲁迅在《阿Q正传》中讽刺的主要对象是？

A.封建礼教

B.资本主义制度

C.买办阶级

D.自然灾害

12、茅盾的长篇小说《子夜》描写了哪个时期的上海？

A.1920年代

B.1930年代

C.1940年代

D.1950年代

13、老舍《骆驼祥子》中祥子最终沦为城市鬼魂的根本原因是？

A.民族压迫

B.自然灾害

C.社会制度

D.家庭变故

14、巴金《家》的核心冲突是？

A.革命与保守派斗争

B.个体与家庭矛盾

C.民族存亡危机

D.宗教与世俗冲突

15、沈从文《边城》体现的文学流派属于？

A.左翼文学

B.京派文学

C.沉郁派

D.现实主义

16、延安文艺座谈会提出的主要文学主张是？

A.文艺为政治服务

B.文艺为大众服务

C.文艺自由创作

D.文艺为教育服务

17、《太阳照在桑干河上》的体裁属于？

A.中篇小说

B.长篇小说

C.散文集

D.剧本

18、钱钟书《围城》中围城的隐喻主要指？

A.婚姻困境

B.职业困境

C.人性困境

D.政治困境

19、郁达夫零余者形象多见于哪些作品？

A.《沉沦》

B.《故都的秋》

C.《雷雨》

D.《子夜》

20、夏衍《包身工》属于哪种文学体裁？

A.报告文学

B.杂文

C.散文

D.小说

21、鲁迅《祝福》中祥林嫂形象的核心象征意义是？

A.封建礼教对女性的压迫

B.民族危机中的知识觉醒

C.小农经济瓦解的受害者

D.资本主义冲击下的迷茫

22、老舍《茶馆》中“常四爷”的台词“我爱咱们的国啊，可谁爱我呢？”反映了怎样的社会矛盾？

A.民族矛盾与阶级矛盾的交织

B.帝国主义侵略与封建压迫并存

C.民主革命与军阀混战的冲突

D.工人阶级与资产阶级的对立

23、沈从文《边城》中翠翠与傩送关系的本质是？

A.民族融合的象征

B.封建包办婚姻的悲剧

C.城乡文化冲突的缩影

D.民族资本主义发展的产物

24、茅盾《子夜》中“吴苏甫”的形象属于哪种典型？

A.民族资产阶级的进步代表

B.民族资产阶级的动摇者

C.帝国主义买办的代言人

D.工人阶级的革命领袖

25、巴金《家》中高老太爷的“作揖主义”主要批判了？

A.封建家族制度的僵化

B.封建等级制度的残酷

C.宗法制度的等级压迫

D.封建伦理的虚伪性

26、张爱玲《金锁记》中曹七巧的悲剧根源在于？

A.封建礼教对女性的摧残

B.民族危机下的个人迷茫

C.资本主义婚姻的异化

D.民族资本主义发展的困境

27、周作人《故乡的野菜》中“荠菜花”象征的文化内涵是？

A.传统农耕文明的衰落

B.民族文化的精神纽带

C.工业化进程的必然产物

D.民族资本主义的发展

28、丁玲《莎菲女士的日记》中“冰心”形象具有？

A.封建女性的觉醒者

B.资产阶级知识女性的叛逆

C.工人阶级革命者的代表

D.民族资产阶级的探索者

29、钱钟书《围城》中“围城”比喻的核心概念是？

A.民族救亡的困境

B.文化冲突的象征

C.个人理想与现实的矛盾

D.资本主义发展的必然

30、艾青《大堰河——我的保姆》中“乳名”的意象意义是？

A.封建伦理的束缚

B.民族压迫的象征

C.劳动人民的情感