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2025年教师职称-广东-广东教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、根据《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），教师应“遵循教育规律，实施素质教育”。这一要求主要体现了哪一职业道德原则？

A.爱国守法

B.教书育人

C.为人师表

D.终身学习

2、在小学数学教学中，学生通过动手操作小棒、计数器等学具理解“进位加法”，这主要体现了数学教学的哪一原则？

A.科学性原则

B.直观性原则

C.启发性原则

D.巩固性原则

3、某教师在教学《分数的初步认识》时，先让学生分苹果、折纸片，再引入分数概念。这种教学设计遵循了学生的哪一认知发展规律？

A.从具体到抽象

B.从抽象到具体

C.从简单到复杂

D.从感性到理性

4、下列哪项最能体现新课程倡导的“以学生为中心”的教学理念？

A.教师详细讲解解题步骤

B.学生独立完成大量练习题

C.教师组织小组合作探究活动

D.教师按时完成教学进度

5、在小学数学课堂中，教师提问“你能用几种方法计算12×25？”主要目的在于培养学生的哪项能力？

A.计算速度

B.发散思维

C.记忆能力

D.模仿能力

6、根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，小学数学课程内容分为哪四个领域？

A.数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践

B.算术、代数、几何、应用题

C.数的认识、图形、测量、数据处理

D.基础知识、运算、空间观念、解决问题

7、教师在评课时说：“本节课目标明确，环节清晰，但学生互动较少。”这主要从哪个维度进行评价？

A.教学内容

B.教学方法

C.教学效果

D.教学态度

8、下列哪项最符合“形成性评价”的特点？

A.期末考试成绩评定

B.单元测试排名

C.课堂提问反馈

D.招生选拔考试

9、教师在教学中使用“错题集”帮助学生分析错误原因，这主要体现了教学的哪一原则？

A.因材施教

B.循序渐进

C.巩固性

D.启发性

10、根据皮亚杰的认知发展理论，小学阶段儿童主要处于哪一发展阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

11、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键前提是对下列哪项概念的掌握？

A．整数的四则运算

B．倍数与因数的关系

C．分数的单位概念

D．小数与分数的互化

12、根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，小学数学核心素养中不包括以下哪一项？

A．数感

B．量感

C．数据意识

D．逻辑推理

13、在小学数学“图形与几何”领域教学中，培养学生空间观念的有效策略是？

A．大量背诵图形公式

B．强化笔算训练

C．使用实物模型进行观察与操作

D．增加选择题练习

14、教师在进行教学设计时，教学目标的制定应主要依据？

A．教材的章节顺序

B．学生的认知发展水平

C．考试题型分布

D．教师个人教学经验

15、在小学数学课堂中，小组合作学习的主要目的是？

A．减少教师讲课时间

B．方便课堂管理

C．促进学生交流与思维碰撞

D．完成教学任务进度

16、下列哪项最能体现教师“教书育人”的职业道德要求？

A．按时上下课

B．批改学生作业

C．在数学教学中渗透诚信、合作等价值观

D．参加教研活动

17、在“认识人民币”教学中，最适宜采用的教学方法是？

A．讲授法

B．演示法

C．情境模拟法

D．练习法

18、下列哪项属于教师专业发展的内在动力？

A．职称评定要求

B．学校考核压力

C．个人对教育事业的热爱

D．继续教育学时规定

19、在“解决问题”教学中，培养学生审题能力的首要步骤是？

A．列出算式

B．圈画关键信息

C．检查答案

D．回忆类似题型

20、下列评价方式最能反映学生数学学习过程的是？

A．期末笔试成绩

B．课堂提问得分

C．成长记录袋

D．竞赛获奖情况

21、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键前提是掌握以下哪项知识？

A．整数的四则运算

B．分数的初步认识

C．小数与分数的互化

D．最大公因数与最小公倍数

22、下列哪项最能体现新课程标准中“以学生为中心”的教学理念？

A．教师按教材顺序逐页讲解

B．学生通过小组合作探究数学规律

C．学生背诵数学公式应对考试

D．教师统一布置相同练习题

23、在“图形与几何”教学中，帮助低年级学生建立空间观念最有效的教学方法是？

A．讲解几何定理

B．抽象符号训练

C．动手操作与实物观察

D．大量习题练习

24、教师在教学评价中使用“形成性评