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小学一年级数学上册应用题汇总

亲爱的家长朋友们，以及刚刚踏入小学校园的一年级同学们，大家好！数学应用题是小学数学学习中的重要组成部分，它不仅能帮助孩子们巩固所学的数学知识，更能培养他们运用数学解决实际问题的能力和逻辑思维能力。对于一年级上册的小朋友来说，应用题的学习刚刚起步，关键在于理解题意，建立数学与生活的联系。下面，我将为大家汇总一些小学一年级数学上册常见的应用题类型及示例，希望能对孩子们的学习有所助益。

一、基础认知与简单计数

这部分题目主要帮助孩子理解数字的含义，能够根据情境进行简单的数量统计。

1.认识数字与数量对应

*小红的文具盒里有铅笔、橡皮和尺子。数一数，铅笔有3支，橡皮有2块，尺子有1把。文具盒里一共有几种文具？

*草地上有几只小鸡在吃虫子，小明数了数，有5只。过了一会儿，又跑来了几只，现在小明数出有7只。请问后来跑来了几只小鸡？（注：此题为后续加法做铺垫，此处重点在于理解“又跑来”是数量增加）

2.比较多少

*妈妈买了一些苹果和香蕉，苹果有4个，香蕉有5个。苹果和香蕉哪个多？多几个？或者哪个少？少几个？

*教室里，第一组有4个小朋友，第二组有4个小朋友。哪一组的人数多？

3.按要求数数

*从1数到10，一共数了几个数？

*从3开始数，数到7，一共数了几个数？

二、10以内加法应用题

加法是表示把两个数合并成一个数的运算。在生活中，“合起来”、“一共有”、“增加了”等情境通常用加法解决。

1.求总数（两部分合起来）

*小明有3个红气球，2个蓝气球。小明一共有多少个气球？

*停车场里停着4辆小汽车，后来又开来了3辆。现在停车场里一共有多少辆小汽车？

*小红吃了5颗草莓，妈妈又给了她2颗。小红现在有几颗草莓？

2.求原来有多少（反叙的加法）

*草地上有一些小羊，跑掉了2只后，还剩下5只。草地上原来有多少只小羊？（注：此类型题目对一年级孩子有一定难度，可先用画图法辅助理解）

*盒子里的糖果，小明拿走了3颗，还剩下4颗。盒子里原来有多少颗糖果？

3.“同样多”或“再多几个”

*小花有4本故事书，小明和小花的故事书同样多。小明有几本故事书？他们两人一共有几本故事书？

*学校里有6棵松树，杨树比松树多1棵。杨树有多少棵？

三、10以内减法应用题

减法与加法相对，是从总数中去掉一部分，求另一部分的运算。生活中，“剩下多少”、“去掉多少”、“还剩多少”等情境常用减法解决。

1.求剩余（从总数中去掉一部分）

*妈妈买了8个橘子，小明吃了3个。还剩下多少个橘子？

*书架上原来有7本书，小红借走了2本。书架上现在还剩几本书？

*池塘里有9只鸭子，游走了5只。池塘里还剩下多少只鸭子？

2.求去掉多少（已知总数和剩余，求去掉的部分）

*小明有10块橡皮，送给同学一些后，还剩下6块。小明送给同学多少块橡皮？

*筐子里有8个桃子，烂了几个，现在还能吃的有5个。烂了几个桃子？

3.比较多少（求相差数）

*小红有5支铅笔，小明有3支铅笔。小红比小明多几支铅笔？小明比小红少几支铅笔？

*动物园里有7只猴子，4只熊猫。猴子比熊猫多几只？

四、图文结合类应用题

这类题目通常配有图片，帮助孩子理解题意，是一年级上册应用题的常见形式。

1.根据图片信息列式

*（图片：左边3个苹果，右边5个苹果）问：一共有多少个苹果？

*（图片：树上有6只小鸟，飞走了2只）问：树上还剩几只小鸟？

*（图片：盒子里有一些球，外面有3个球，合起来一共是8个球）问：盒子里有几个球？

五、简单两步运算应用题（渗透与初步接触）

在一年级上册的后期，可能会出现一些非常简单的两步运算应用题，主要是为了培养孩子分步思考的能力。

1.连加

*小明第一天看了2页故事书，第二天看了3页，第三天看了4页。小明三天一共看了多少页故事书？

*小红先买了5块糖，又买了2块，然后吃掉了1块。小红现在有多少块糖？（注：此题为加减混合，视教学进度而定）

2.连减

*妈妈买了10个包子，爸爸吃了3个，小明吃了2个。还剩下多少个包子？

*小松鼠有9个松果，第一天吃了2个，第二天吃了3个。还剩多少个松果？

解题小技巧：

1.认真读题：这是解决应用题的第一步，要让孩子养成认真读题的习惯，至少读两遍，明白题目讲了一件什么事。

2.找出关键信息：引导孩子找出题目中的数字和表示数量关系的词语，如“一共”、“还剩”、“多”、“少”、“又来了”、“飞走了”等。

3.画图辅助：对于一年级的孩子来说，画图是理解题意最直观有效的方法。可以画圆圈、小棒、三角形等简单图形来代表题目中的事物。

4.选择