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中学实验室管理员工作制度

走进中学实验室，整齐排列的显微镜在玻璃柜里泛着微光，试剂架上贴着标签的瓶瓶罐罐分门别类，墙角的灭火箱擦拭得一尘不染——这些细节背后，是实验室管理员日复一日的坚守。作为连接理论教学与实践操作的桥梁，中学实验室管理员不仅是设备的“守护者”，更是学生科学启蒙的“护航人”。一套科学、细致的工作制度，既是规范操作的“说明书”，也是保障安全、提升教学质量的“压舱石”。结合多年一线工作经验，笔者将从岗位职责、日常管理、安全规范、能力提升与考核、应急处置五大维度，系统梳理实验室管理员的工作制度。

一、明确核心：岗位职责的“坐标轴”

中学实验室管理员的工作，看似琐碎，实则环环相扣。要理清工作制度，首先得画好岗位职责的“坐标轴”——横向覆盖教学支持、设备管理、安全监督三大主线，纵向贯穿“准备-实施-收尾”全流程。

1.1教学支持：实验课堂的“隐形助手”

每节实验课背后，都藏着管理员的“提前量”。以初中化学“酸碱中和反应”实验为例，开学初，管理员需与任课教师对接教学计划，提前整理实验所需的烧杯、滴定管、酚酞试液等器材；实验前3天，要逐一检查试剂浓度（比如稀盐酸是否因挥发浓度降低）、仪器完好度（滴定管是否有裂痕）；实验当天，提前20分钟到实验室完成器材摆放（按小组人数分发放大镜、pH试纸），并在黑板上标注“注意：滴加指示剂时逐滴慢加”的温馨提示。实验过程中，管理员需全程在场，既要协助教师处理突发状况（如学生误将浓硫酸当稀硫酸取用），也要观察学生操作是否规范（比如胶头滴管是否垂直悬空），课后则要记录“本次实验损耗：酚酞试液用去120ml，损坏烧杯2个”等数据，为下次备料提供参考。

1.2设备管理：实验室资产的“大管家”

实验室的每台设备都有“身份证”——从显微镜、恒温箱到传感器，管理员需建立电子台账，记录名称、型号、购入时间、使用次数、维护记录。比如生物实验室的显微镜，每学期开学要做一次全面检查：镜头是否有划痕（用专用拭镜纸擦拭）、调节旋钮是否卡顿（涂抹少量凡士林）、电源线路是否老化（更换破损电线）；使用频率高的设备（如物理实验室的电压表），每2周做一次功能测试；超过使用年限的设备（如使用10年以上的烘箱），及时申请报废，避免“超龄服役”。此外，还要做好设备的“个性养护”：化学仪器用后需及时清洗（玻璃器皿用去污粉刷净，避免残留酸碱腐蚀），生物标本柜要定期投放樟脑丸防虫，物理电学设备要防潮（阴雨天开除湿机）。

1.3安全监督：师生平安的“守门人”

安全是实验室的生命线，管理员既是“监督者”，也是“宣导员”。日常要检查实验室“硬件”：通风橱是否运转正常（测试风速是否达标）、灭火器是否在有效期（每月查看压力表指针是否在绿色区域）、危化品柜是否双人双锁（钥匙分别由管理员和教研组长保管）；还要抓“软件”：每学期开学第一周，组织全体学生学习《实验室安全手册》，重点演示“酒精灯失火时用湿抹布覆盖”“浓硫酸溅到皮肤先用干布擦拭再冲水”等操作；对新入职教师，要一对一培训危化品领用流程（登记名称、数量、用途，使用后24小时内归还剩余试剂）。曾有一次，我发现某班级实验后未关闭酒精喷灯，及时上前关闭并提醒学生：“这些小疏忽可能酿成大事故，咱们得把安全意识刻进骨子里。”

二、落细落实：日常管理的“操作指南”

岗位职责明确后，关键要靠日常管理的“颗粒度”来落地。从“早”到“晚”，从“物”到“人”，每个环节都需精细把控。

2.1每日必做：从开门到锁门的“规定动作”

清晨7:30，管理员的一天从“三查”开始：查环境——开窗通风30分钟（尤其是化学实验室，避免有害气体残留），检查地面是否有积水（防止学生滑倒）；查设备——打开生物培养箱查看温度是否恒定（比如设定25℃的要确认显示屏数值无误），检查物理实验室的电路总闸是否正常；查物资——核对前一天实验器材归还情况（比如应归还20套试管架，实际归还19套，需立即查找）。

白天工作穿插“三随”：随叫随到解决教师临时需求（如突然增加一组学生实验，需快速调配备用器材）；随用随记更新台账（领用50ml量筒时，在登记本上记录“X老师，数量3，用途：密度测量实验”）；随脏随清保持整洁（学生操作时洒出的试剂，立刻用抹布蘸碳酸氢钠溶液中和后擦拭）。

傍晚下班前，完成“三关”：关电源——关闭所有非必要设备（如显微镜光源、电脑主机），仅保留恒温箱等必要设备；关门窗——检查每扇窗户是否锁紧（防风雨、防盗窃），实验室门反锁并确认钥匙随身携带；关隐患——复查危化品柜锁具（确保无遗漏）、检查垃圾暂存点（实验废弃物是否分类：玻璃碎片装专用盒，酸碱废液倒入中和池）。

2.2周期性工作：按“时间刻度”筑牢防线

除了每日任务，还有按周、月、学期开展的“规定动作”。每周五下午，要做“设备保养日”：给生物实验室的切片机刀片涂防锈油，给物理实验室