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人教版三年级数学分数的初步认识练习题

亲爱的同学们，分数的世界是不是很奇妙？它就像一把钥匙，能帮我们打开平均分物品的大门。通过这段时间的学习，相信大家已经对分数有了初步的认识。现在，就让我们一起通过下面的练习，巩固所学知识，看看谁能把分数的概念掌握得最扎实，运用得最灵活！

一、单元学习要点回顾

在开始练习之前，我们先简要回顾一下本单元的核心知识点，这能帮助我们更好地完成下面的题目哦！

1.认识几分之一：把一个物体或一个图形平均分成若干份，取其中的一份，就是它的几分之一。例如，把一个月饼平均分成4份，每份是它的四分之一，写作：1/4。

2.认识几分之几：把一个物体或一个图形平均分成若干份，取其中的几份，就是它的几分之几。例如，把一个西瓜平均分成8份，吃了其中的3份，就是吃了这个西瓜的八分之三，写作：3/8。

3.比较简单分数的大小：

*分子是1的分数比较大小：分母越大，分数反而越小。（如：1/21/3）

*分母相同的分数比较大小：分子越大，分数越大。（如：2/53/5）

二、基础巩固练习题

（一）我会填（每空一分）

1.把一个苹果平均分成5份，每份是这个苹果的（—），读作（）。

2.一个蛋糕平均切成8块，小明吃了其中的3块，他吃了这个蛋糕的（—）。

3.3/7里面有（）个1/7；5个1/9是（—）。

4.把一根绳子对折再对折，每段是这根绳子的（—）。

5.一张正方形纸，对折一次，每份是它的（—）；对折两次，每份是它的（—）。

（二）我会判断（对的打“√”，错的打“×”）

1.把一个西瓜分成8块，每块是这个西瓜的1/8。（）

2.分子相同的分数，分母大的分数比较大。（）

3.因为65，所以1/61/5。（）

4.一个分数的分母越大，表示平均分的份数越多。（）

5.3/4表示把一个整体平均分成4份，取其中的3份。（）

（三）我会选（将正确答案的序号填在括号里）

1.下面图形中，涂色部分能用1/3表示的是（）。

A.（一个圆平均分成3份，涂1份）

B.（一个正方形分成3份，涂1份，但不是平均分）

C.（一个长方形平均分成4份，涂1份）

2.把10个苹果平均分给5个小朋友，每个小朋友分得这些苹果的（）。

A.1/5B.2/5C.1/2

3.下列分数中，最大的是（）。

A.1/5B.1/2C.1/9

4.1/4（）1/3，括号里应填（）。

A.B.C.=

（四）我会比（在○里填上“”、“”或“=”）

1/2○1/32/5○3/51/6○1/84/4○1

3/7○5/71/9○1/102/3○1/31/2○3/4

三、能力提升练习题

（一）我会看分数涂色

1.给下面图形的3/4涂上颜色。（画一个长方形或圆形，示意即可）

2.看分数，在图中画出缺少的涂色部分。（例如：给出一个平均分成5份的图形，已涂2份，分数是3/5，则需再涂1份）

（二）我会用分数表示

1.一个星期有7天，星期一占一个星期的（—），星期六和星期日共占一个星期的（—）。

2.一条绳子长1米，用去了它的1/2，还剩下（—）米。（提示：这里的1/2是指整体“1米”的一半）

3.把一张长方形纸连续对折两次，打开后，每份是这张纸的（—）。

（三）动手操作与思考

1.你能用不同的方法表示出一张正方形纸的1/2吗？试着折一折，并和小伙伴说说你的方法。（至少写出两种）

2.小明有8块糖，他想分给自己和3个好朋友，每人分得同样多。每人能分到这些糖的（—），每人分到（）块糖。

（四）解决问题

1.一块蛋糕，爸爸吃了它的2/5，妈妈吃了它的1/5，他们一共吃了这块蛋糕的几分之几？还剩下几分之几？

2.小红和小丽比赛折纸鹤，小红用一张纸的1/3折了一只纸鹤，小丽用同样一张纸的1/2折了一只纸鹤，谁用的纸多一些？为什么？

四、答案与简析（部分题目）

【基础巩固】

（一）我会填

1.1/5，五分之一2.3/83.3，5/94.1/45.1/2，1/4

（二）我会判断

1.×（没有强调“平均分”）2.×3.×4.√5.√

（三）我会选

1.A2.A3.B4.B

（四）我会比

，，，=，，，，

【能力提升】

（二）我会用分数表示

1.1/7，2/72.1/23.1/4

（四）解决问题

1.一共吃了：2/5+1/5=3/5；还剩：1-3/5=2/5。

2.小丽用的纸多。因为1/21/3（同一张纸，分的份数越少，每一份就越大）。

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同学们，分数的初步