致敬最美逆行者班会教案.docxVIP

一、班会主题

致敬最美逆行者——感悟责任担当，汲取前行力量

二、班会背景

在我们平静生活的背后，总有一些人在危难时刻挺身而出，他们不顾个人安危，毅然奔赴最需要的地方，用行动诠释着责任与担当。他们被称为“逆行者”。通过本次班会，旨在引导学生认识这些平凡英雄，感受他们身上闪耀的人性光辉，理解责任的内涵，从而树立正确的价值观，激励学生在日常学习和生活中勇于担当，传递正能量。

三、班会目标

1.认知目标：使学生了解“逆行者”的含义，认识到在不同领域（如消防、医疗、救援、戍边、抗疫等）都有逆行者的身影，知道他们在关键时刻所做出的贡献。

2.情感目标：通过学习逆行者的感人事迹，激发学生对逆行者的崇敬之情，体会他们无私奉献、勇敢无畏、爱岗敬业的精神品质，增强社会责任感和集体荣誉感。

3.行为目标：引导学生将对逆行者的崇敬之情内化于心，外化于行，从身边小事做起，努力学习，关爱他人，积极参与力所能及的公益活动，培养勇于担当的良好品格。

四、班会对象

初中生（可根据实际情况调整内容深度与互动形式）

五、班会准备

1.素材收集与制作：

*精选近年来发生的重大公共事件（如自然灾害、公共卫生事件等）中逆行者的典型图片、短视频片段（时长不宜过长，控制在几分钟内，突出感人瞬间和关键行动）。

*准备相关的背景音乐（轻柔、感人的纯音乐，如《我和我的祖国》instrumental版、《平凡天使》等，用于烘托气氛）。

*制作PPT课件，内容包括班会流程、图片、视频播放区、讨论问题、名言警句等。

2.物品准备：

*多媒体设备（电脑、投影仪、音响）。

*白板或大张纸，彩色笔、便签纸若干。

*小卡片（用于学生书写感悟或致敬话语）。

3.人员准备（可选）：

*邀请1-2位有相关经历的家长、社区工作者或校友（如参与过抗疫、救灾的志愿者等）作为嘉宾分享（若条件不允许，可省略此环节或改为观看相关人物访谈视频）。

*安排几位学生提前准备分享自己搜集到的逆行者故事。

六、班会过程

（一）导入：情境创设，引出主题（约5分钟）

1.主持人开场：（播放轻柔的背景音乐）

“同学们，当我们在温暖的教室里学习，在安全的社区里生活，在美丽的校园里嬉戏时，我们是否想过，这份平静与安宁，是谁在为我们守护？当危难来临，当大多数人选择远离危险、寻求安全时，却有一群人，他们毅然决然地朝着危险的方向前行，用自己的身躯为我们筑起一道坚不可摧的生命防线。他们，有一个共同的名字——逆行者。”

2.图片/短视频展示：快速展示几组对比鲜明的图片或短视频片段（如：灾难来临时人们的恐慌与撤离vs.逆行者们义无反顾冲向灾区的背影；疫情期间空旷的街道vs.医护人员穿着防护服忙碌的身影）。

3.引出班会主题：“今天，让我们一起走近这些‘最美逆行者’，感受他们的力量，致敬他们的担当。本次班会的主题是——致敬最美逆行者。”

（二）探寻：认识逆行者，聆听故事（约20-25分钟）

1.何为“逆行者”？

*主持人提问：“看到‘逆行者’这三个字，大家首先想到的是什么？在你心中，什么样的人可以被称为‘逆行者’？”

*引导学生自由发言，初步理解“逆行者”的含义——并非指简单的方向相反，更指在危难、危险面前，为了保护他人生命财产安全、维护社会秩序稳定，主动迎难面上、挺身而出的人。

2.“逆行者”群像巡礼：

*分组展示与分享：将学生分成若干小组，每组代表分享课前搜集到的不同领域逆行者的故事（如：消防救援人员、医护工作者、人民警察、抗洪救灾的官兵、疫情期间的社区工作者、志愿者、坚守岗位的电力工人、环卫工人等）。

*教师补充与深化：结合PPT，展示更多有代表性的逆行者图片和简要事迹。

*重点聚焦：不仅展示他们的英勇行为，更要挖掘他们作为普通人的情感——他们也有家人，也会害怕，但责任与使命让他们选择了“逆行”。可以播放一段精心剪辑的、感人至深的短视频。

*细节触动：强调一些感人的细节，如医护人员脸上的勒痕、消防员被熏黑的脸庞、救援人员疲惫却坚毅的眼神、志愿者温暖的微笑等。

3.嘉宾分享（可选）：如果有嘉宾，请嘉宾讲述自己或身边人的“逆行”经历和感悟，与学生进行互动交流。

（三）感悟：深入思考，情感共鸣（约15-20分钟）

1.小组讨论与分享：

*主持人提出问题，各小组围绕问题进行讨论，推选代表发言：

*“在这些逆行者的故事中，哪些情节或瞬间最让你感动？为什么？”

*“他们为什么要选择‘逆行’？是什么支撑着他们？（引导学生思考责任、担当、勇气、爱心、职业操守、家国情怀等）”

*“这些逆行者身上，有哪些共同的优秀品质值得我们学习？”

*学生