人教版四年级语文下册课文内容练习题.docxVIP

人教版四年级语文下册课文内容练习题

亲爱的同学们，语文学习如同攀登高峰，每一步都需要扎实的积累与不懈的探索。为了帮助大家更好地巩固课内所学，加深对课文内容的理解与运用，我们特别编写了这份练习题集。它将陪伴你回顾那些生动的故事、优美的景致和深刻的道理，让我们在练习中温故知新，共同进步。

第一单元：自然之美

本单元我们领略了祖国山河的壮丽，感受了大自然的神奇。让我们通过练习，再次走进那些如画的风景。

《桂林山水》

1.读准字音，写对字形：请给下列加点字注音，并根据拼音写出汉字。

*漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流（）动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕（）的翡翠。

*我攀登过fēngluánxióngwěi（）的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，qífēngluóliè（），形态万千。

2.品读佳句，体会情感：

*课文中用了哪些词语来概括漓江水的特点？用“~~~~”在文中画出。作者是如何具体描写这些特点的？

*“舟行碧波上，人在画中游。”这句话表达了作者怎样的心情？你读了之后有什么感受？

3.拓展想象，学以致用：

*桂林的山“奇、秀、险”，你能选择其中一个特点，用自己的话描述一下吗？试着写几句。

《记金华的双龙洞》

1.理清脉络，把握顺序：

*作者叶圣陶游览双龙洞的顺序是怎样的？请你根据课文内容，用简洁的词语依次写出来：路上→（）→（）→（）→（）→出洞。

*作者在描述孔隙时，重点写了自己的什么感受？为什么会有这样的感受？

2.理解词语，准确运用：

*“蜿蜒”一词在文中形容（）。生活中，你还能说“蜿蜒的（）”？

*“变化多端”的“端”在这里的意思是（）（A.端正B.方面C.平举着拿）。用“变化多端”造句。

第二单元：观察与发现

生活处处皆学问，只要我们留心观察，用心思考，就能从平凡的事物中发现奥秘，获得知识。

《琥珀》

1.回顾课文，复述科学故事：

*这块奇异的琥珀是怎样形成的？请你用自己的话简要说说琥珀形成的两个主要阶段。

*为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？

2.辨析词义，体会准确性：

*比较句子：

A.松脂球淹没在泥沙下面。

B.松脂球慢慢地被泥沙埋了起来。

说说B句比A句好在哪里？体现了说明文语言的什么特点？

《飞向蓝天的恐龙》

1.提取信息，了解科学发现：

*恐龙是如何飞向蓝天的？课文中提到的一种重要的过渡性化石是什么？它有什么特点？

*你还知道哪些关于恐龙的知识？和同学们分享一下吧。

第三单元：人物风采

平凡的人物也能闪耀出不平凡的光芒。本单元的课文为我们展现了一个个鲜活的人物形象。

《小英雄雨来》（节选）

1.把握情节，感受人物形象：

*课文主要写了雨来的哪几件事？表现了雨来怎样的品质？

*“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在文中出现了几次？它对雨来产生了什么影响？

2.品味语言，体会表达效果：

*“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。”这句话运用了什么修辞手法？表现了雨来当时怎样的心情？

《“诺曼底号”遇难记》

1.梳理事件，感悟英雄壮举：

*“诺曼底号”遇难后，哈尔威船长是如何指挥救援的？用课文中的词语概括他的表现。

*你认为哈尔威船长是一个怎样的人？从他身上你学到了什么？

第四单元：童话寓言

童话和寓言是文学宝库中的瑰宝，它们用生动的故事告诉我们做人的道理。

《宝葫芦的秘密》（节选）

1.理解内容，体会人物心理：

*王葆为什么想得到一个宝葫芦？他得到宝葫芦后，最初的愿望实现了吗？

*读了这个故事，你觉得宝葫芦真的能给人带来幸福吗？为什么？

《巨人的花园》

1.对比阅读，理解主题思想：

*巨人的花园在巨人回来前后有什么不同？为什么会有这些变化？

*这个故事告诉我们一个什么道理？联系生活实际，谈谈你的理解。

练习建议

1.认真读题，仔细作答：每做一道题前，请务必认真阅读题目要求，理解题意后再动笔。书写要工整，保持卷面整洁。

2.回归课文，寻求依据：遇到不确定的问题，要养成查阅课文的好习惯，从课文中寻找答案的依据。

3.勤于思考，乐于表达：对于开放性的题目，要大胆说出自己的想法，锻炼口头表达和书面表达能力。

4.及时订正，查漏补缺：练习完成后，要对照参考答案（如有）或与同学、老师交流，及时订正错误，找出自己知识的薄弱点，进行针对性复习。

希望这份练习题集能成为你语文