Unit2大单元整体教学设计 五年级下册（Join in 外研剑桥英语）.pdfVIP

Unit2单元整体教学设计

一、指导思想与理论依据

2022年版《小学英语课程标准》倡导学思结合、用创为本的英语学习切观，指出

学生要“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”“围绕真实语境和真实问题，

激已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关

联、循环递进的语言学习和运用动中”。学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力对核

心素养的提升有着重要的影响。因此，在本单元教学过程中要充分体现教材的育人价值，

激发学生对阅读的热爱之情，培养学生自主阅读的习惯，通过引导学生基于对各语篇内

容的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成对于阅读的深层认知和正确态度，促进其

核心素养综合表现的达成。

二、单元教材内容分析

单元主题：LifeintheArctic该主题属于人与社会范畴；所属的主题群是生与

学习；涉及“乐学善思，勤于反思，学会学习”。

本单元围绕着“LifeintheArctic这一主题展开，涉及四个语篇，包括两个

短文，一个歌曲，一个故事。

语篇一是一个短文，主要内容让学生初步感知北极的情况。

语篇二是一个故事，主要让学生运用简单的词组猫绘北极。

语篇三是一个故事，学生了解故事内容，读懂故事，并进行角色扮演。

语篇四是一个听力，让学生根据图片听懂表示未来计划、打算的对话。

本单元以“LifeintheArctic为主题，紧紧围绕着“北极”开展学习和探讨

动，教材中的四个语篇形式各不相同，但内容相互关联，紧扣单元主题，构成了二个

主题意义”学会描绘北极的单词及句型”、“学会在实际场景中学会运用句子”。让

学生相互交流个人信息。所以本单元主要是利用动来进行，用动来整合整个教

学。在本单元中有TPR动，有对话，有故事，主要的内容是让学生了解打电话的

单词、句型来表达运用。

单元主题：LifeintheArctic

三、单元学习目标

单元教学目标语篇

主要内容让学生初步感知北极的情况Parti短文

1（课时）

主要让学生运用简单的词组描绘北极Part3a,3b故事

1（课时）

学生了解故事内容，读懂故事，并进行角色扮演

Part3故事

1（课时）

让学生根据图片听懂表示未来计划、打算的对话Part4,5听力

1（课时）

四、单元学习评价

评价评价说明评价等级

内容ABC

Lesson1主要内容让学生初步感学会单词和词组：能在体情

知北极的情况aroundtop^jump

短文景中运用这