消防设施操作员国考题库及答案详解【名校卷】.docxVIP

消防设施操作员国考题库及答案详解【名校卷】.docx

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消防设施操作员国考题库

第一部分单选题(100题)

1、()具备引导性、警戒性和典型性的特征。

A.公报

B.通报

C.决议

D.决定

【答案】:B

【解析】通报具有引导性、警戒性、典型性的特点。公报适用于公布重要决定或者重大事项。决议适用于会议讨论通过的重大决策事项。决定适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。所以本题应选通报。

2、什么是实现管理效率和效果的灵魂,是管理过程中的核心环节()。

A.计划职能

B.领导职能

C.控制职能

D.组织职能

【答案】:B

【解析】该题考查的是管理职能中哪个是实现管理效率和效果的灵魂以及管理过程的核心环节。计划职能是对未来活动进行的一种预先的谋划,它为管理活动提供了方向和目标,但它并非管理过程的核心环节,也不是实现管理效率和效果的灵魂。领导职能是管理者利用组织所赋予的权力去指挥、影响和激励组织成员为实现组织目标而努力工作的过程。领导者通过引导、激励和协调等方式,能够让团队成员朝着共同目标高效协作,激发成员的积极性和创造力,对提高管理效率和效果起着至关重要的作用,是管理过程中的核心环节,也是实现管理效率和效果的灵魂。控制职能是保证组织各部门各环节能按预定要求运作而实现组织目标的一项管理工作活动,主要是对偏差的识别与纠正,它侧重于对管理活动的监督和调整,不是管理过程的核心。组织职能是为实现组织目标,对每个组织成员规定在工作中形成的合理的分工协作关系,其重点在于构建合理的组织结构和安排人员,并非管理的核心环节。综上,实现管理效率和效果的灵魂,管理过程的核心环节是领导职能。

3、王国维在《文学小言》中提到:“三代以下之诗人,无过于屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子者若无文学之天才,其人格亦自足千古。故无高尚伟大之人格,而有高尚伟大之文章者,殆未有之也。”对此,下列说法不正确的是()。

A.屈子,指战国时期的楚国诗人屈原,中国现实主义文学的奠基人,“楚辞”的创立者

B.渊明,即东晋诗人陶潜,自号五柳先生,被誉为“隐逸诗人之宗”,“田园诗派之鼻”

C.子美,指诗人杜甫,被后人称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史”

D.子瞻,指苏轼,他的词属豪放一派,与辛弃疾同是豪放派代表,并称“苏辛”

【答案】:A

【解析】该题考查对文学常识的理解与判断。题目中引用王国维《文学小言》的内容,强调伟大人格与高尚文章的关系,并给出关于屈子、渊明、子美、子瞻的四个选项让判断说法是否正确。屈子指战国时期楚国诗人屈原,他是中国浪漫主义文学的奠基人,“楚辞”的创立者,并非中国现实主义文学的奠基人。东晋诗人陶潜,自号五柳先生,被誉为“隐逸诗人之宗”“田园诗派之鼻祖”。诗人杜甫被后人称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史”。苏轼的词属豪放一派,与辛弃疾同是豪放派代表,并称“苏辛”。所以说法不正确的是屈子是中国现实主义文学的奠基人这一表述。

4、如果所有的猫都会喵喵叫,有些猫是黑色的,那么以下哪项一定是正确的?

A.所有的黑色动物都会喵喵叫

B.有些黑色动物会喵喵叫

C.所有的喵喵叫的动物都是黑色

D.没有黑色动物会喵喵叫

【答案】:B.有些黑色动物会喵喵叫

【解析】根据前提,所有的猫都会喵喵叫,有些猫是黑色的,可以推出有些黑色动物会喵喵叫。

5、一个长方体的长是10厘米,宽是6厘米,高是4厘米,它的体积是多少?

A.240立方厘米

B.2400立方厘米

C.24000立方厘米

D.240000立方厘米

【答案】:A

【解析】长方体的体积是长乘以宽乘以高,即(10imes6imes4=240)立方厘米。

6、依据《中华人民共和国野生动物保护法》,国家对野生动物实行()保护。

A.分级分类

B.分级

C.分类

D.逐级逐类

【答案】:A

【解析】《中华人民共和国野生动物保护法》规定,国家对野生动物实行分级分类保护。分级保护体现在区分国家重点保护野生动物和地方重点保护野生动物,国家重点保护野生动物又分为一级和二级,不同级别在保护措施、管理要求等方面存在差异。分类保护则是根据野生动物的种类、生态习性、受威胁状况等进行分类管理,如将野生动物分为水生野生动物和陆生野生动物等进行针对性管理。因此,对于野生动物保护采用分级分类是科学且符合实际管理需求的。而单纯分级不能全面涵盖野生动物在不同类别上的保护特点和需求,单纯分类也无法体现不同级别野生动物保护的力度差异,逐级逐类并非该法对野生动物保护的表述。所以正确答案是分级分类。

7、《老子》曰:“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。”这表明:

A.质变是量变的前提和必要准备

B.质变由量变引起,优于量变

C.质变和量变相互渗透,相互作用

D.事物的

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