江西省吉安市十二校联盟2025-2026学年八年级上学期第二次阶段训练语文试卷参考答案.pdfVIP

吉安市2025-2026学年（上）八年级语文第二次练习检测

参考答案

1.（2分）跚jué2.（2分）……（或省略号）

3.（2分）纵横交错【解析】本题考查词语理解与运用。结合“水系发达”可知此处形容河

湖的分布状态，填“纵横交错”更合适。

4.（2分）文中画波浪线的句子成分残缺，应在“湖面的歌声”前面加上“听着”。

5.（2分）D【解析】本题考查句子衔接。【解析】本题考查句子衔接。文段开篇提到“古

代书法家创作追求自然之美”，后文指出“人类的活动也是他们汲取养分的源泉”（如张旭草书

受公主与脚夫争道、公孙娘舞剑启发），说明创作源泉多元。A项“无非”、B项“只限定于”、

C项“也就局限于”均强调仅师法自然，与后文矛盾；D项“并不只局限于”体现多元性，呼应后

文，故选D。

6.（2分）B【解析】本题考查口语交际。B项“苟利国家，不求富贵”的主题内容是“爱国”

，与“自强不息”的主题不符。故选B项。

7.（2分）D【解析】本题考查文意选择辨析。D项《雨后池上》后两句“东风忽起垂杨舞，

更作荷心万点声”，意思是东风忽然吹起，垂杨随风舞动，柳枝上的水珠洒落在荷叶上，发

出万点声响，并不是雨点纷纷洒落，选项理解有误。故选D项。

8.（2分）示例一：《杨柳枝》采用拟人手法，把杨柳人格化，用极富感染力的方式表达离愁。

（写到借景抒情等手法亦可）示例二：《雨后池上》采用动静结合的方式，写出了杨柳飞舞的姿

态，增强了诗歌的艺术效果。【解析】本题考查表现手法。《杨柳枝》这首诗运用了拟人的手法。

“不知落日谁相送，魂断千条与万条”，将柳枝拟人化，仿佛柳枝也有情感，在落日时分，不知

道是谁在送别，而柳枝却因离别而“魂断”。生动形象地写出了柳枝在离别时的哀伤情态，同时

也烘托出了离人的愁绪，增强了诗歌的感染力，让读者更能体会到离别的愁苦。《雨后池上》这

首诗运用了动静结合的手法。前两句“一雨池塘水面平，澹磨明镜照檐楹”描绘了雨后池塘水面

平静如镜的静态画面，后两句“东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声”则描写了东风吹起，垂杨舞

动，水珠洒落在荷叶上发出声响的动态画面。前两句的静态描写展现了雨后池塘的宁静之美，后

两句的动态描写则增添了画面的生机与活力，动静结合，使诗歌富有层次感和画面感，让读者更

能感受到雨后池塘的独特魅力。据此可作答。

9.（1分）八岁就塾读书｜终日不离几席【解析】“八岁就塾读书”与“终日不离几席”两个

分句间存在承接关系：前句交代起始行为，后句补充说明行为状态。“终日”作为时间状语，通

常置于句首引领下文，应在“读书”后断开。故正确断句为：八岁就塾读书｜终日不离几席。

10.（3分）（1）恰逢、正赶上（2）只（3）有人

11.（4分）（1）每天侍奉汤药，日日夜夜不感到疲倦。（2）（刘台拱的）身体一向瘦弱，又

接连遭遇重大的变故，（因此）更加虚弱。

12.（2分）示例一：选择A。这句诗形象地描绘了勤奋读书的情景，勉励人们要发奋用功。刘

台拱自幼便展现出了对学习的热忱，长大后更是与众多学者不分昼夜地讨论学问。示例二：选择

B。这句话强调了淡泊名利、内心宁静对于实现远大志向的重要性。刘台拱生活俭朴，收藏书籍

与研究金石文字就是他最大的爱好，这反映出他的淡泊和对学问的纯粹追求；他用亲切温和的态

度对待家庭成员与学生，也体现了其内心的宁静与平和。该句与他的精神品质相契合。

【参考译文】刘台拱，字端临，江苏宝应人。（刘台拱）八岁开始在私塾读书，一整天都不离开

几案坐席。稍微长大一些，（开始）诵读同乡先辈王予中和朱止泉的书，更加用圣贤的学说来勉

励自己。乾隆辛卯年间，（刘台拱）在本省的乡试中举。正值（京城）开设了四库馆，全国各地

有才学声望的学者都聚集在京城，像朱竹君、戴东原、任幼植、王怀祖等人，都（和他）有像亲

兄弟一样的交情。（他们）考核经典、考察古事，早晚都在讨论。（尽管）刘台拱年纪最小，

（但）每发表一个意见，诸位先生没有谁不被折服的。时间久了，（他）被任命为丹徒县学的训

导。（他）设置教学把砥砺品德和建德修行作为前提，并且能用自身来给他们示范；闲暇时（他）

就背诵并熟习古代的训诫，亲自讲解描绘。（他）一生没有其他喜好，只是收集了数万卷书籍，

和（一些）金石文字罢了。（他）侍奉父母很孝顺，父亲生病时，（他）辞去官职回家，每天侍

奉汤药，日日