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2024年国家公务员录用考试《行测》真题(行政执法)及答案详解【有一套】.docx

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2024年国家公务员录用考试《行测》真题(行政执法)

第一部分单选题(100题)

1、在社会主义市场经济条件下,我国宏观经济调控的主要手段是()。

A.计划手段

B.行政手段

C.法律手段

D.经济手段

【答案】:D

【解析】宏观经济调控是政府对国民经济总体活动进行的调节与控制。在社会主义市场经济条件下,应遵循市场在资源配置中起决定性作用,政府进行宏观调控需尊重市场规律。计划手段主要是通过制定国民经济和社会发展规划等方式来引导经济发展,但在市场经济中它不能作为主要手段,因为市场的灵活性和多变性使得计划难以全面、及时地反映经济实际情况。行政手段是依靠行政机构,采取强制性的命令、指示、规定等行政方式来调节经济活动。行政手段具有直接性、权威性等特点,但过多使用行政手段容易违背市场规律,影响市场主体的自主性和积极性,不利于市场机制发挥作用,所以也不宜作为主要手段。法律手段是通过经济立法和司法来规范经济活动,为市场经济提供法律保障,但法律手段更多是从制度层面进行规范,难以直接对经济运行进行实时调控。经济手段是指政府运用经济政策来对经济进行调节,主要包括财政政策和货币政策等。经济手段通过利益机制引导市场主体的行为,能够较好地与市场机制相融合,既可以保持市场的活力和自主性,又能实现政府对宏观经济的调控目标。因此,在社会主义市场经济条件下,我国宏观经济调控的主要手段是经济手段。

2、图形中包含圆形、正方形和三角形,请问下一个图形中可能出现的元素是什么?

A.矩形

B.椭圆

C.五边形

D.六边形

【答案】:A.矩形

【解析】图形元素种类规律中,通常遵循一定的组合和变化规律。圆形、正方形和三角形都是常见的基本几何图形,因此下一个图形中出现的元素可能是矩形,这也是一种常见的基本几何图形。

3、在古典名著《水浒传》中,史进的绰号是()。

A.混江龙

B.九纹龙

C.独角龙

D.水上漂

【答案】:B

【解析】本题主要考查对《水浒传》中人物绰号的了解。在《水浒传》里,史进是东京八十万禁军教头王进的徒弟,身上纹有九条青龙,其绰号是九纹龙。混江龙是李俊的绰号;独角龙是邹润的绰号;而“水上漂”并不是《水浒传》中人物的绰号。所以正确答案是九纹龙。

4、公司内部开展信息传递工作时,常用的书面交流形式是()。

A.备忘录

B.信件

C.通知

D.报告

【答案】:A

【解析】备忘录是公司内部常用的书面交流形式,用于记录、传递和提醒重要信息,方便在公司内部成员之间快速共享和查阅,简洁明了且针对性强。信件通常用于公司与外部的正式沟通。通知一般是向特定群体告知重大事项、政策、活动等内容。报告则是对工作、项目等进行全面总结和分析后形成的书面文件,通常需要花费较多时间和精力来撰写。所以公司内部经常进行信息传递常用的书面交流形式是备忘录。

5、汉代河西走廊的开发对丝绸之路有何重要意义?

A.促进了中西方贸易

B.加强了边防

C.推动了文化交流

D.以上都是

【答案】:D

【解析】汉代河西走廊的开发对丝绸之路有重要意义,不仅促进了中西方贸易,还加强了边防,推动了文化交流。

6、在一次法律知识竞赛中,甲机关20人参加竞赛,平均分是80分,乙机关30人参加竞赛,平均分是70分,请问两个机关参加竞赛的人的总平均分是多少?()

A.76分

B.75分

C.74分

D.73分

【答案】:C

【解析】两个机关参赛人员的总平均分计算方式为,用第一个机关人员平均分80乘以人数20,加上第二个机关人员平均分70乘以人数30,所得的和再除以两个机关的总人数(20+30),结果是74分。

7、我国古诗成语蕴含着丰富的哲理,“野火烧不尽,春风吹又生”这句诗所蕴含的哲学寓意是()。

A.事物发展都是一帆风顺的

B.新事物具有强大的生命力

C.矛盾双方在一定条件下可以相互转化

D.事物都有一个产生发展灭亡的过程

【答案】:B

【解析】本题主要考查诗句所蕴含的哲学寓意。“野火吹不尽,春风吹又生”描绘了野草虽然经历野火的焚烧,但在春风吹拂下又重新生长起来的景象。事物发展并非都是一帆风顺的,而是前进性与曲折性的统一,所以说事物发展都是一帆风顺的观点错误。新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。野草经过野火的摧残后依然能够重新生长,体现了新事物具有强大的生命力,能够在困境中不断发展。矛盾双方在一定条件下相互转化强调的是矛盾对立面之间的变化,而此诗句并没有体现矛盾双方的转化。事物都有一个产生、发展、灭亡的过程强调的是事物发展的阶段性和周期性,“野火吹不尽,春风吹又生”主要突出的是野草的顽强生命力,并非侧重于事物发展的全周期。综上,诗句“野火吹不尽,春风吹又生”所蕴含的哲学寓意是新事物具有强大的生命力。

8、《论语》是春秋时期思想家、教育家(

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