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辽宁高考：语文高频考点

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

现代文阅读

-论述类文本阅读

-理解文中重要概念和句子：需要准确把握概念的内涵和外延，以及句子在文中的具体含义。比如一些学术性较强的概念，要结合上下文去理解。像在论述文化传承的文章中，对于“文化基因”这个概念，就要从它与文化传承、发展等方面的关系去把握。

-筛选并整合文中信息：这要求在阅读时仔细寻找相关信息，并进行归纳整理。例如在一篇关于科技发展对社会影响的文章中，要能从众多内容里筛选出科技发展在不同领域产生的具体影响，并整合出几个主要方面。

-分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思：要能够理清文章的行文思路，划分段落层次。比如总分总、总分、分总等结构，然后概括每个部分的主要内容，进而总结出文章的中心思想。

-分析论点、论据和论证方法：明确文章的论点是什么，作者用了哪些论据来支撑论点，以及运用了何种论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。比如在论述文学价值的文章中，作者可能会列举一些经典文学作品作为论据，采用举例论证的方法来证明自己的观点。

-文学类文本阅读

-分析作品结构，概括作品主题：关注小说、散文等文学作品的开头、中间和结尾，分析其结构安排的作用，同时总结作品所表达的主题。例如小说可能通过人物的经历和命运来反映社会现实，要从人物形象、情节发展等方面去概括主题。

-分析人物形象：从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手，分析人物的性格特点和精神品质。比如在阅读一篇小说时，通过人物的对话和行为，来判断他是一个善良、勇敢还是自私、懦弱的人。

-品味精彩的语言表达艺术：欣赏文学作品中优美、生动、富有表现力的语言。包括修辞手法的运用，如比喻、拟人、夸张等，以及富有特色的句式，如长短句结合、整散句结合等。例如散文中运用比喻的修辞手法，将自然景物描写得更加形象生动，增强了文章的感染力。

-对作品进行个性化阅读和有创意的解读：在理解作品的基础上，发表自己独特的见解和感受。可以从不同的角度去分析作品，如从文化背景、时代精神等方面，提出自己的看法。

-实用类文本阅读

-筛选并整合文中信息：和论述类文本阅读类似，要准确找到与题目相关的信息，并进行整理。例如在人物传记中，要筛选出人物的主要经历、成就等信息。

-分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思：注意实用类文本的语言通常简洁明了、准确客观，分析其语言特色时要从这些方面入手。同时，理清文章的结构，总结中心思想。比如新闻报道，要明确其报道的核心事件和主要观点。

-评价文本的主要观点和基本倾向：对文本所表达的观点和倾向进行客观的评价，分析其合理性和局限性。例如在一篇关于教育改革的报告中，要评价报告中提出的改革措施是否可行，是否符合教育发展的规律。

-对文本的某种特色作深度的思考和判断：思考实用类文本在内容、形式、风格等方面的特色，并进行深入分析。比如科普文章在介绍科学知识时，采用了何种独特的方式来让读者更容易理解，这种方式有什么优点和不足。

古代诗文阅读

-文言文阅读

-理解常见文言实词在文中的含义：积累常见的文言实词，掌握它们的多种含义，并能根据上下文准确判断其在文中的意思。比如“兵”这个词，有“兵器”“士兵”“军队”“战争”等多种含义，要结合具体语境来理解。

-理解常见文言虚词在文中的意义和用法：熟悉常见的文言虚词，如“之”“其”“而”“以”等的用法和意义。例如“之”可以作助词、代词、动词等，要根据句子的结构和语境来判断其具体用法。

-理解与现代汉语不同的句式和用法：掌握判断句、被动句、宾语前置、定语后置、状语后置等特殊句式，以及词类活用现象，如名词作动词、形容词作名词等。比如“沛公军霸上”中，“军”本来是名词“军队”，在这里活用为动词“驻军”。

-归纳内容要点，概括中心意思：读懂文言文的内容，总结文章的主要情节和作者的观点。例如在阅读一篇人物传记时，要概括出人物的主要事迹和他的品德、才能等方面。

-分析概括作者在文中的观点态度：从文章的字里行间体会作者对所描述的人物、事件的看法和态度。比如作者在描写历史事件时，可能会通过一些用词和叙述方式来表达自己的褒贬之情。

-古代诗歌阅读

-鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧：分析诗歌中描绘的形象，如人物形象、自然景物形象等；品味诗歌的语言，包括炼字、炼句等；了解诗歌运用的表达技巧，如抒情方式（直接抒情、间接抒情）、表现手法（借景抒情、托物言志等）。例如在赏析一首写景诗时，