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曾春亮案件课件

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目录

壹

案件概述

贰

案件侦破过程

叁

案件影响分析

肆

相关法律解读

伍

案件教训总结

陆

课件使用建议

案件概述

章节副标题

壹

案件发生时间地点

案件时间与地点

2020年8月8日，江西乐安山砀镇山砀村；8月13日，邻近厚坊村再发命案。

涉案人员介绍

01

主犯曾春亮

曾春亮，两度入狱，出狱后犯下三死一重伤命案，被判死刑。

02

受害者家属

受害者家属康女士等，案发后遭网暴，起诉民警辛平胜诉。

案件起因经过

2020年7月22日，曾春亮入室抢劫，与康家人员发生肢体冲突后逃离。

入室抢劫起冲突

01

8月8日、13日，曾春亮连杀3人，8月16日在航桥村附近被警方抓获。

连环杀人终落网

02

案件侦破过程

章节副标题

贰

初步调查

警方在康家发现铁丝网被扯开，提取到螺丝刀等作案工具

现场勘查

7月22日康家首次报案，7月24日再次提交物证后警方立案

报案与立案

关键证据发现

警犬在山林搜捕中率先发现曾春亮踪迹，为后续围捕提供关键线索。

警犬定位踪迹

01

警方在曾春亮摩托车上查获锤子、尖刀等作案工具，直接关联犯罪行为。

作案工具查获

02

犯罪嫌疑人落网

犯罪嫌疑人落网

2020年8月16日，曾春亮在乐安县山砀镇航桥村附近被警方抓获，数千警力参与围捕。

案件影响分析

章节副标题

叁

社会舆论反响

案件震惊全国，公众强烈谴责曾春亮的暴行，呼吁严惩凶手。

公众震惊与谴责

受害者家属遭网络暴力，引发对网络言论规范和法律责任的讨论。

网络暴力问题

法律制度反思

法律意识提升

公众法律意识淡薄，需加强法治教育与宣传

司法程序审视

案件暴露司法程序漏洞，需强化执行与监督

01

02

防范措施建议

01

强化社区安防

增设监控、加强巡逻，提升社区整体安全防范能力

02

提升应急能力

普及安全知识，开展应急演练，增强居民自救互救能力

相关法律解读

章节副标题

肆

涉案罪名解释

曾春亮潜入康家杀害两人、重伤儿童，构成故意杀人罪，主观恶性极深。

故意杀人罪

曾春亮在作案过程中实施抢劫，且曾有盗窃前科，符合抢劫、盗窃罪构成要件。

抢劫盗窃罪

法律适用分析

以事实为根据，以法律为准绳，确保司法公正。

法律适用原则

涵盖时间、空间及对人的效力，明确法律适用边界。

法律适用范围

判决结果及影响

判决结果及影响

简介：曾春亮被判死刑，彰显法律严惩恶性犯罪决心，维护社会公平正义。

法律量刑依据

简介：数罪并罚，累犯从重，故意杀人抢劫盗窃，死刑彰显法律威严。

案件教训总结

章节副标题

伍

安全防范意识

遇纠纷应冷静处理，避免冲突升级，必要时寻求法律帮助。

纠纷处理方式

不轻易带他人到家中，个人信息不外泄，保护自身安全。

个人防护要点

公共安全体系

健全公共安全法律法规，明确各部门职责，确保执法规范。

完善法律法规

01

02

建立风险防控机制，加强日常监管，及时消除安全隐患。

强化风险防控

03

完善应急物资保障，强化应急管理技术，提升应急响应速度。

提升应急能力

法治教育重要性

提升公众对法律权威的认知，避免因无知触法

强化法律意识

通过教育减少极端行为，维护社会稳定和谐

预防犯罪行为

增强民众对司法体系的信任，推动法治社会建设

促进司法公正

课件使用建议

章节副标题

陆

教学目标定位

培养分析能力

引导学生分析案件中的法律问题及社会影响。

明确知识目标

让学生了解曾春亮案件的基本事实与法律要点。

01

02

互动环节设计

组织学员分组讨论案件细节，激发思维碰撞。

小组讨论

让学员扮演不同角色，模拟案件场景，增强参与感。

角色扮演

案例教学效果评估

01

学习体验评估

通过互动问答，增强学员参与感，提升学习兴趣

02

知识掌握评估

考察学员对案件细节及法律条款的理解与记忆程度

谢谢

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