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青海高考：语文重点知识点归纳

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

1.字词积累

-字音：要掌握常见多音字、形声字、易读错字的正确读音。比如“莘莘学子”的“莘莘（shēn）”，不能读成“xīn”；“埋怨”的“埋（mán）”，不是“mái”。平时可以通过制作字音卡片，随时进行记忆和复习。

-字形：注意形近字、同音字的区别。像“松弛”不能写成“松驰”，“脉搏”不能写成“脉膊”。可以结合词语的意思来记忆字形，理解每个字在词语中的作用。

-词语运用：理解常见实词、虚词的含义和用法，掌握成语的正确使用。例如“不刊之论”意思是不能改动或不可磨灭的言论，而不是不能刊登的言论；“不以为然”表示不认为是对的，“不以为意”则是不把它放在心上，要注意区分。

2.病句辨析

-语序不当：例如“通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题”，应是先“发现”，再“讨论”，最后“解决”。

-搭配不当：像“人民的生活水平正在不断地改善”，“水平”不能和“改善”搭配，应把“改善”改为“提高”。

-成分残缺或赘余：“由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬”，这句话缺少主语，应删去“由于”。

-结构混乱：“止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，要么说“主要成分是……”，要么说“是由……配制而成的”。

-表意不明：“局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会”，“其他局领导”表意不明确，是本局的其他领导还是其他局的领导不清楚。

-不合逻辑：“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。

古代诗文

1.文言文阅读

-实词：积累常见文言实词的多种含义，如“爱”有“喜爱”“爱护”“吝惜”等意思。可以通过课文中的例句来加深理解和记忆。

-虚词：掌握“之、乎、者、也、其、而、以”等虚词的用法和意义。例如“之”，在“沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：‘沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之’”中是助词，无实义；在“项伯乃夜驰之沛公军”中是动词，“到……去”的意思。

-文言句式：判断句、被动句、宾语前置、定语后置、状语后置等要能准确识别和翻译。比如“刘备天下枭雄”是判断句；“不拘于时，学于余”是被动句和状语后置句。

-内容理解：能够准确理解文章的主要内容、人物形象、作者的观点态度等。要结合注释和上下文进行分析，注意文中的细节描写。

2.古代诗歌鉴赏

-形象：包括人物形象、景物形象、事物形象。分析人物形象要关注人物的言行、神态、心理等；景物形象要注意景物的特点和意境的营造；事物形象要把握事物的象征意义。

-语言：品味诗歌的炼字、炼句，分析语言风格。如“红杏枝头春意闹”的“闹”字，生动地写出了杏花盛开的热闹景象。

-表达技巧：包括修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、表现手法（借景抒情、托物言志、对比等）、抒情方式（直接抒情、间接抒情）。

-思想感情：理解诗歌所表达的情感，如思乡之情、爱国之情、壮志未酬的悲愤等。要结合诗歌的创作背景和作者的生平经历来分析。

3.名句名篇默写

-熟练背诵高考大纲规定的必背篇目，如《劝学》《师说》《赤壁赋》等。在背诵过程中要注意理解诗句的含义，避免死记硬背。同时，要注意书写的准确性，避免出现错别字。

现代文阅读

1.论述类文本阅读

-理解文中重要概念和句子的含义：要结合上下文，准确把握概念的内涵和外延，理解句子在文中的作用和表达的意思。

-筛选并整合文中的信息：能够快速准确地找到与题目相关的信息，并进行归纳和整理。

-分析文章结构，把握文章思路：明确文章的行文脉络，了解作者是如何提出问题、分析问题和解决问题的。

-归纳内容要点，概括中心意思：对文章的主要内容进行总结和概括，提炼出核心观点。

-分析概括作者在文中的观点态度：通过对文章内容的分析，判断作者的立场和态度。

2.文学类文本阅读

-人物形象：分析人物的性格特点、精神品质，了解人物形象的塑造方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。

-情节结构：梳理情节的发展过程，分析情节的作用，如推动情节发展、塑造人物形象、揭示主题等。

-环境描写：理解环境描写的作用，如渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、暗示社会背景等。

-主题思想：把握作品所传达的主旨，体会作者的创作意图。

-艺术特色：分析作品的