探寻春之韵：项目式学习之旅.pdfVIP

单元计划

注：本文档内的斜体字为相应部分的提示信息。设计单元计划时，请将其删除。

单元作者

任教学科和年段语文七年级

学校名称清河县油坊初级中学

学校地址清河县油坊镇

所在省市河北省邢台市

单元概览

单元标题

找春天

单元概述

经过几年的学习，七年级的学生已经掌握了四季的基本特点，对于春天这个充满

希冀的季节更是非常熟悉。春天，草长莺飞，万物生长，通过学习这些有关描写春天

的文章可以激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱祖国的壮美山河的，同时也可

以提高学生的阅读能力和写作能力。于是，一次寻找春天的美妙旅程开始了。学生把

自己设想成导游或者是旅游者通过实地的考察、寻找，以及通过互联网寻找资料

，收集体现春天美景的、描写春天的古诗或文章、歌咏春天的诗歌等，绘制寻找

路线。将班级同学分为6个小组，通过小组合作、的形式对框架问题进行探索和

解答，在这个过程中对提到的体现春天到来的事物进行详细的了解认真的分析，最后

，制作“找春天”贴在校园文化栏中，并借助ppt进行项目，描述他们在项

目学习中的想法和收获。

本单元采用项目学习，在家长老师的支持下开展活动。多种评价（开始前的

问卷、小组合作记录等）保证项目的顺利实施。

涉及的学科领域

主要学科：语文相关学科：地理、科学、生物

年级

7年级

所需数

4周，每周课内2，课外1，每40分钟。

单元教学基础

针对本单元的课程

（2）认识文化的博大精深，吸收民族文化的智慧；

(5).能赏析，评价文学作品，形成健康的审美；

学生学习目标

关于阅读：

（3）联系上下文，理解词句意思

（4）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

（6）诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验，展开想像，领悟内容。

（9）养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流资料。

关于写作：

（2）观察周围世界，能不拘形式的写下自己的见闻，感受和想象，

关于口语交际：

（1）能用普通话交谈。在交谈中能认真，养成向人请教、与人商讨的习惯。

(3)能清楚明白的讲述见闻，说出自己的想法；

关于综合实践活动：

（1）．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜料，共同讨论。

（2）．结合语文学习，观察大自然，观察社会，与口头结合表达自己的观察所

得。

（3）．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

知识与技能目标：

1、通过广泛阅读，在阅读中找到自己感的景点，并能用几句连贯的话来概括描

述那里著名风景区的背景故事、现今发展情况、气候条件等有关资料。

2、通过深入阅读、协作作业，能找到与单元项目相符合的资料，并能通过图文对照

，深入了解景点内容，最终制成介绍小册子，完成演示文稿介绍。

3、通过学习本单元关于春天的文章中所使用的多种修辞手法，初步学会欣赏分析写

景的文章。

4、学习上网浏览、查询、筛选资料的方法，会使用搜索引擎等查询工具。

过程与方法目标：

1、通过项目学习，掌握一定的自主学习的技巧。

2、在与同伴的共同活动中，提高人际交往能力，并在小组内充分发挥主人翁意识，

提出有意义的见解，帮助同伴共同解决学习过程中的问题。

3、通过展示作品，能概括、清晰地把诗歌中的景点介绍给大家，培养口头表达的能

力。

、态度与价值观目标：

1、通过上网浏览图文并茂的有关春天特点的内容，对阅读产生浓厚的。

2、以描写春天特点的文章为切，通过广泛阅读有关风景名胜中体现春天特点的

文章，培养对大自然、对祖国美好的喜爱之情。

3、在学习过程中培养自主探究的精神，增强自主学习的意识。

4、在小组协作学习的过程，提高团队协作的精神。

课程框架问题

什么是美？

基本问题

春天的美样子的？

单元问题

内容问题：

1、你游览过哪些美丽景色呢？2、你觉得它们在什么时候最美？

3、你读过哪些哪些名家写的描写春景的文章？4、这些文章的题

内容问题