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幼儿园中班语言活动滑吧滑吧小雨点教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班学生设计，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合中班幼儿的语言学习特点，旨在培养幼儿对自然现象的观察兴趣和表达能力。本课内容《滑吧滑吧小雨点》是单元“自然现象”的一部分，通过儿歌的形式，引导幼儿学习小雨点的特点和生活场景，培养幼儿的听觉感知和语言模仿能力。核心概念包括小雨点的形态、声音以及与生活的联系，技能包括听辨声音、模仿儿歌节奏和词语。

2.学情分析

中班幼儿正处于语言发展的关键时期，他们已经具备一定的语言基础和生活经验，能够简单描述自己看到的事物。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。此外，部分幼儿可能对自然现象了解有限，需要教师引导和启发。教学过程中，教师应关注幼儿的兴趣点，通过互动和游戏，激发幼儿的学习热情，同时也要注意个别差异，针对不同幼儿的特点进行差异化教学。

3.教学策略

针对中班幼儿的特点，本教案采用儿歌、游戏、互动等多种教学策略。首先，通过生动的儿歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习小雨点的特点；其次，通过角色扮演和模仿游戏，提高幼儿的语言表达能力和合作意识；最后，结合生活场景，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中。教学过程中，教师应注重观察和引导，鼓励幼儿积极参与，培养他们的自信心和学习兴趣。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够正确说出小雨点的特征，如形状、大小、声音等。

列举：能够列举出至少三种小雨点在生活中的应用场景。

解释：能够解释小雨点形成的原因，以及与天气变化的关系。

2.能力目标

设计：能够根据小雨点的特征，设计一幅描绘小雨点活动的图画。

模仿：能够模仿儿歌《滑吧滑吧小雨点》的节奏和旋律进行演唱。

合作：能够与同伴合作完成小雨点主题的角色扮演游戏。

3.情感态度与价值观目标

体验：在活动中体验小雨点带来的乐趣，培养对自然现象的好奇心。

尊重：尊重自然规律，理解自然现象对生活的影响。

分享：愿意与他人分享自己关于小雨点的观察和发现。

4.科学思维目标

观察：通过观察小雨点的活动，培养细致观察和发现问题的能力。

推理：能够根据观察到的现象，推理出小雨点可能的原因。

分析：能够分析小雨点与生活之间的关系，提出合理的解释。

5.科学评价目标

评价：能够评价自己和小伙伴在活动中的表现，提出改进意见。

反思：在活动结束后，能够反思自己在学习过程中的收获和不足。

应用：能够将学习到的知识应用到日常生活中，解决实际问题。

三、教学重难点

重点：正确识别小雨点的特征，如形状、大小、声音，并能用儿歌形式表达。

难点：理解小雨点与天气变化的关系，以及设计富有创意的小雨点主题图画，需要结合幼儿的想象力和生活经验。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、儿歌《滑吧滑吧小雨点》的音频、小雨点主题的图片和视频资料，以及相关的教具如小雨点模型或卡片。学生需带好画笔和彩色纸，以便创作小雨点主题的图画。同时，教学环境需布置成轻松愉快的氛围，如设置小组合作区域，并提前设计好黑板板书的框架。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：播放一段关于小雨点的动画视频，激发幼儿的兴趣，引导幼儿关注小雨点。

学生活动：观看视频，对小雨点产生初步印象。

2.新授（35分钟）

2.1任务一：观察小雨点（5分钟）

教师活动：展示小雨点模型或图片，引导幼儿观察小雨点的形状、大小和颜色。

学生活动：认真观察小雨点，并用语言描述。

2.2任务二：模仿小雨点（5分钟）

教师活动：播放小雨点下落的音频，引导幼儿模仿小雨点的动作。

学生活动：跟随音频节奏，模仿小雨点的动作。

2.3任务三：唱儿歌《滑吧滑吧小雨点》（5分钟）

教师活动：带领幼儿学唱儿歌《滑吧滑吧小雨点》，并讲解歌词含义。

学生活动：认真跟唱儿歌，理解歌词内容。

2.4任务四：小雨点游戏（10分钟）

教师活动：组织幼儿进行小雨点游戏，如“捉迷藏”。

学生活动：积极参与游戏，提高对小雨点的认识。

2.5任务五：创作小雨点图画（10分钟）

教师活动：提供画笔和彩色纸，引导幼儿创作小雨点图画。

学生活动：发挥想象力，创作出具有个性特色的小雨点图画。

3.巩固（5分钟）

教师活动：组织幼儿进行小雨点知识问答，检查学生对本节课内容的掌握情况。

学生活动：积极回答问题，巩固所学知识。

4.小结（5分钟）

教师活动：对本节课的内容进行总结，强调小雨点的特点和生活应用。

学生活动：回顾本节课所学内容，加深对小雨点的印象。

5.当堂检测（5分钟）

教师活动：发放小雨点主题的测试卷，检查学生对本节课内容