原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
中小学教师专业发展评价标准
一、专业态度
表现标准
内容标准
新手型教师
胜任型（合格）教师
骨干型（优秀）教师
成名型（卓越）教师
1、教师职责
了解教师的专业职责和规定任务;明白学校政策和惯例，并承担本职责
任。
保持对教师职责和任务的理解，致力于学校政策和惯例的发展和执行。
有效执行教师职责、学校政策和惯例，在适当时候作出杰出贡献.
乐于在学校政策和惯例作出专家和领导角色，促进本校和其他学校的教师责任的执行.
2、专业反思
识别有效教育教学工作以及有待改进的地方.
使用反思以识别教学的有效性，提出改进的建议，并予以实践.
使用反思以正确评价和改进教育教学工作，提高学生成绩.
通过反思，具有深刻和正确的教育评价能力，利用广博的专业能力帮助其他教师的教学和学生的学习.
3、个人专业发展
认识和提高教育实践、识别和满足专业发展需要.
忠于提高专业实践为目标，通过适当的专业发展提高专业表现.
与同事合作，相互扶持、反思、评价、改进专业发展表现。
帮助和指导其他教师专业发展的训练和改进.
对教育改革能及时做好思想和工作准备，做好调试工作.
对教育改平有创造和批判思维，在有利的需改进的地方做好调试准备.
对改革有创造和
批判思维，在有利的需改进的地方做好调试准备，积极参与教育改革.
创造、批判、引领教育改革，对课程创新实践进行研究和评价，利用研究和其他字实依据反馈给同字的实践工作.
对建议和反馈作出反应，接受他人的训练与指导.
主动寻求他人的建议和反债，并对其出分析，接受良好的建议与指导.
与其他同事合作探讨改进的机会与策略，并赋予实践，帮助他人发展。
主动分享有效经验、评价反馈他人的表现，给予建议
和反馈.
了解专业成长的机会及自我持续专业成长计划的重要性.
运用专业成长以扩展及提升教学与学习实践。
帮助同事做专业成长的相关计划以促进发展内容和课堂技能的相关实践.
确认、促进并评估同事专业发展的机会以确保他们持续专业的学习.
4、与他人交往和合作关系
对学生具有高期望，建立平等、尊重和信任的师生关
系.
对学生具有高期望，发扬专业精神，建立平等、尊重、信任、支持、发展性的师生关系.
对学生具有高期望，发扬敬业精神，帮助学生学业进步和全面发展，为学生做好道德和行为榜样.
与学生建立教学相长的师生关系，促进学生进步和发展，采用高标准的行为举止做学生的楷模.
与学生、同事、家长有效的沟通交往。
与学生、同事、家长有效沟通，及时反应相关的成绩、目标、进步情况.
鼓励学生、同事、家长参与学生的进步、发展等活动。
为学生、同事和家长提供评价、反馈、指导和改进等活动.
能支持同事工作，适当地与同事合作和履行职责.
能与同事合作、共同实践工作的专业职责.
积极参与同事合作，实践工作职责，分享专业经验，参与专业活动
在与同事合作中充当领导角色，指导和帮助同事的专业实践.
二、专业知识
表现标准
内容标准
新手型教师
胜任型（合格）教师
骨干型（优秀）教师
成名型（卓越）教师
1、学科知识
了解本学科和相关学科知识的概念、原则、内容结构和研究方法.
透过有效及丰富的教学内容、教学活动和计划来开展教学知识与原则。
与其他教师示范并分享所了解的知识与原则，以促进教师的教学方式、教学内容、教学活动和计划.
实施或领导高层次教学内容和原则的政策、计划和程序的发展，以促进学生的学习。
2、学生知识
了解学生背景、基本生理发展特性、多元的学习方式.
使用学生的背景知识、发展特性和学习方式等知识，来开展教育教学工作.
示范并分享根据学生不同背景、发展特性和学习方式的知识和经验，以达到所有学生学习的进步和潜力的发展.
根据学生的不同背景知识、发展特性和学习方式，使用专家技能来监控评
价教学与学习过程，促进学习成效和教育成功.
了解学生的相关技能、兴趣和先前成就及影响学习的相关因素.
使用所了解的学生相关技能、兴趣和先前成就及影响学习的相关因素，促进学生的学习.
示范开促进分享所了解的学生相关技能、兴趣和先前成就及影响学习的相关因素。
提出具有专业价值的、重要并会影响学生学习的相关技能、兴趣和先前成就的知识，以评价并监拉教师的教学实践.
识别和支持进步、发展或受个人环境变化/困难影响的学生，并及时向同事寻求专业支持.
识别进步、发展或受个人环境变化/困难影响的学生，分析环垅变化和困难因素，支持其改进和进步.
识别、分析和支持进步困难和环境受阻的学生，与同字分享个人经验，以达到所有学生的进步和发展.
帮助同事识别、分析和支持困难学生，指导、监拉、评价、反债教师教育进程，汇总出专业意见或成果.
3、教育学知识
了解基本的教育学知识.
使用直接传授的、实践经验的和教育学的相关教学理论来因材施教.
在个人知识发展的基础上，透过同事合作以确定
文档评论（0）