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深耕细作，静待花开——石家庄市2025届高三语文模拟考试深度解读与备考建议

随着石家庄市2025届高三语文模拟考试的落幕，同学们又经历了一次宝贵的实战演练。本次模拟考试不仅是对前期复习成果的全面检验，更为下一阶段的备考指明了方向。作为一名长期关注高考语文命题趋势与教学实践的教育工作者，笔者将结合对本次模拟试题的研读，从试题特点、考查重点以及后续备考策略等方面，与各位同学进行深入探讨，以期为大家的冲刺备考提供有益借鉴。

一、模拟试题的整体特点与考查导向

本次石家庄市高三语文模拟考试，在保持与全国卷命题理念基本一致的前提下，又融入了对最新高考评价体系的积极呼应，呈现出以下几个鲜明特点：

（一）题型结构稳定，注重考查基础与能力的平衡

试题在整体架构上延续了近年来高考语文的成熟模式，各题型板块（现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用、写作）的设置科学合理，赋分比例也基本稳定。这体现了高考命题的连续性和稳定性，有助于考生稳定心态，正常发挥。在考查内容上，既注重对字音、字形、词语、病句、名句名篇等语文基础知识的检验，也不放松对信息筛选整合、逻辑分析、审美鉴赏、语言表达等核心能力的考查。这种基础与能力并重的考查方式，要求同学们在备考中既要“钻进去”夯实基础，又要“跳出来”提升素养。

（二）选材视野开阔，彰显时代精神与文化底蕴

“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”本次模拟试题的选材充分体现了这一理念。无论是现代文阅读中对科技前沿、社会热点、文化传承等议题的关注，还是古代诗文阅读中对经典文本的精妙选取，都展现了浓郁的时代气息和深厚的文化底蕴。这启示我们，语文学习并非闭门造车，而是要紧密联系社会生活，广泛阅读，在时代的大背景下理解语言文字的魅力与价值，提升人文素养和思辨能力。

（三）核心素养导向鲜明，突出关键能力的考查

试题命制严格遵循《中国高考评价体系》的要求，将“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”的考查目标融入具体题目之中。例如，通过论述类文本阅读考查学生的逻辑思辨能力和信息加工能力；通过文学类文本阅读考查学生的审美鉴赏能力和情感体验能力；通过古代诗文阅读考查学生对传统文化的理解与传承能力；通过语言文字运用考查学生的语言建构与运用能力；通过写作考查学生的思辨能力、表达能力和价值取向。这种全面而深入的考查，要求同学们在备考中不仅要掌握知识，更要注重能力的培养和素养的提升。

二、分题型特点与备考策略建议

针对本次模拟考试所呈现的特点，结合高考语文的命题规律，笔者对各题型的备考策略提出以下建议：

（一）现代文阅读：强化信息筛选，提升思辨能力

现代文阅读是语文试卷的“重头戏”，包括论述类文本、实用类文本（或非连续性文本）和文学类文本。

*论述类文本：备考时应注重培养快速准确把握文章中心论点、分论点以及论证结构、论证方法的能力。要学会辨析选项与原文信息的细微差别，警惕偷换概念、以偏概全、强加因果等设题陷阱。平时可多阅读主流媒体的评论性文章，学习其严谨的逻辑和规范的表达。

*实用类文本/非连续性文本：此类文本往往围绕一个主题，提供多则材料，考查学生整合信息、概括要点、分析异同的能力。备考时要学会快速浏览，定位关键信息，并能对不同材料进行比较、分析和综合。

*文学类文本：小说、散文是考查重点。备考时要注重整体感知作品内容，把握人物形象（或物象）、情节结构、环境氛围，深入理解作者的情感态度和作品的主题思想。要学会品味语言，感受作品的艺术魅力，并能结合具体语境分析重要词句的含义和表达效果。多读经典，培养语感，是提升文学类文本阅读能力的关键。

（二）古代诗文阅读：夯实文言基础，涵咏诗词韵味

古代诗文阅读是传承中华优秀传统文化的重要载体，也是高考的难点之一。

*文言文阅读：核心在于积累。要熟练掌握常见文言实词、虚词的意义和用法，以及重要的文言现象（如词类活用、特殊句式）。备考时应选取典型的史传文、散文进行精读，培养阅读文言文的语感。翻译题要坚持“直译为主，意译为辅”的原则，做到“信、达、雅”。

*古代诗歌阅读：要注重“读诗先读题，知人论世”。理解诗歌的思想内容和情感基调是前提。要学会从意象、意境、语言、手法等角度赏析诗歌。备考时应广泛涉猎不同题材、不同风格的古典诗词，涵咏其韵味，体会其艺术特色。对于主观题，要注意规范答题，先概括后分析，做到言之有据，言之成理。

*名句名篇默写：这是基础题，也是送分题，必须确保不失分。备考时要严格按照考纲要求，准确背诵和书写，注意易错字、生僻字。

（三）语言文字运用：注重语境分析，强化规范表达

语言文字运用题考查的是学生在具体语境中运用语言文字的实际能力，具有很强的综合性和应用性。

*要注重积累常见词语（包括成语、熟语）的含义和用法，明确辨析近义词、形近字的方法。

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