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内蒙古中考：语文高频考点大全

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

字词积累

1.字音字形

-常考一些易读错、易写错的字词。比如“粗犷（guǎng）”，很多同学容易误读成“kuàng”；“静谧”的“谧”容易写成“秘”。像一些形似字，如“辩、辨、辫、瓣”，要根据其意思准确区分，“辩”与言语有关，如“辩论”；“辨”侧重于辨别，如“辨别是非”；“辫”指辫子；“瓣”用于花朵、果实等，如“花瓣”。

-多音字也是考查重点，例如“载”，读“zǎi”时有记载、年的意思，如“记载”“千载难逢”；读“zài”时表示装载、充满等意思，如“载重”“风雪载途”。

2.词语运用

-包括近义词辨析和成语使用。近义词辨析要从词义的轻重、范围大小、感情色彩等方面入手。比如“必须”和“必需”，“必须”强调事理上和情理上的必要，一般用来修饰动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词，如“生活必需用品”。

-成语使用要注意理解其本义、引申义、比喻义以及适用对象和语境。像“莘莘学子”指众多的学生，不能用于单个学生；“炙手可热”原指权势很大，现在也不能随意乱用在形容热门等不恰当的语境中。

病句辨析与修改

1.常见病句类型

-搭配不当：包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。例如“他的写作水平明显改进了”，“水平”和“改进”搭配不当，应把“改进”改为“提高”。

-成分残缺：常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语。如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。

-语序不当：如“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”，语序要调整过来。

-重复啰嗦：“大约有50人左右”，“大约”和“左右”意思重复，可删去其一。

2.修改方法

-首先要通读句子，找出病因，然后根据句子的具体情况采用增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整语序）、换（更换字词）等方法进行修改，修改后要检查句子是否通顺、表意是否明确。

标点符号的使用

1.常用标点符号

-句号：表示一句话说完的停顿，一般用于陈述句末尾。

-问号：用于疑问句末尾，但要注意有些句子虽有疑问词，但表达的是陈述语气，不用问号，如“我不知道他明天会不会来”。

-叹号：用于感叹句末尾，表达强烈的感情。

-逗号：表示句子内部的一般性停顿。

-顿号：用于并列词语之间的停顿，如“苹果、香蕉、橘子都是我爱吃的水果”。

-分号：用于并列复句内部分句之间的停顿，比逗号停顿时间长，如“语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事”。

-冒号：用于提示下文或总结上文，如“我有三本书：《语文》《数学》《英语》”。

-引号：主要有引用、强调、特定称谓、反语等作用。如“‘满招损，谦受益’这句格言，流传到今天至少有两千年了”是引用；“他是我们班的‘小博士’”是特定称谓。

古诗文阅读

古诗词赏析

1.意象与意境

-古诗词中很多意象有固定的含义。比如“月”常常寄托着思乡、思人的情感，像李白的“举头望明月，低头思故乡”；“雁”一般表示游子的思乡之情或书信传递，如“乡书何处达？归雁洛阳边”。

-意境是诗人通过意象组合营造出的一种氛围和境界。如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，描绘出了雄浑壮阔的塞外风光意境。

2.情感表达

-常见的情感有思乡之情、爱国之情、壮志豪情、友情、爱情等。如岑参的“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”表达了诗人对家乡和亲人的思念；文天祥的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”体现了他的爱国情怀和崇高气节。

3.表现手法

-包括借景抒情、托物言志、对比、衬托等。如杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，借花和鸟来抒发诗人对国家命运的担忧和对家人的思念之情，运用了借景抒情的手法；于谦的“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，以石灰自喻，表达自己坚守高洁品质的志向，运用了托物言志的手法。

文言文阅读

1.文言实词与虚词

-文言实词要注意古今异义、一词多义、词类活用等现象。古今异义如“牺牲玉帛”中“牺牲”古义指祭祀用的猪、牛、羊等，今义指为正义事业舍弃生命；一词多义如“策之不以其道”中“策”是“用鞭子打”的意思，“执策而临之”中“策”是“马鞭”的意思；词类活用如“吾妻之美我者”中“美”是形容词的意动用法，“以……为美”。

-文言虚词如“之、其、而、以、于”等是考查重点。“之”有作助词“的”、主谓之间取消句子独立性、宾语前置的标志、代词等用法；“