2025 九年级数学上册旋转图形的不变量分析课件.pptxVIP

一、旋转的基本概念与研究背景演讲人

旋转的基本概念与研究背景01不变量在解题中的应用策略02旋转图形的不变量分类与探究03总结与升华：不变量——旋转的“灵魂”04目录

2025九年级数学上册旋转图形的不变量分析课件

各位同学，今天我们要共同探索一个充满动态美感的几何话题——旋转图形的不变量分析。作为九年级上册“图形的旋转”单元的核心内容，这部分知识既是对平移、轴对称变换的延伸，也是后续学习中心对称、圆的性质乃至高中解析几何的重要基础。在正式开始前，我想先问大家一个问题：当你用圆规画圆时，铅笔尖绕着固定的针尖旋转一周，形成的圆上所有点到针尖的距离有什么特点？这个看似简单的生活场景，其实已经隐含了旋转变换中最基本的不变量——距离不变。接下来，我们就从这里出发，系统梳理旋转图形的不变量体系。

01旋转的基本概念与研究背景

1旋转的定义与要素回顾在七年级下册，我们已经接触过“图形的旋转”这一概念。所谓旋转，是指在平面内，将一个图形绕一个定点按某个方向转动一个角度的图形变换。这里有三个核心要素需要明确：

旋转中心：固定的点（如圆规的针尖），记作点O；

旋转方向：顺时针或逆时针（如钟表指针的转动方向）；

旋转角度：转动的角的大小（如钟表上时针从12转到3，旋转角度为90）。

需要特别强调的是，旋转是一种全等变换，即变换前后的图形形状、大小完全相同，这为我们寻找不变量提供了根本依据。

2研究“不变量”的意义在几何变换中，“变”与“不变”是一对基本矛盾。旋转会改变图形的位置（如点的坐标、线段的方向），但必然存在某些“不变”的属性——这些不变量既是旋转的本质特征，也是解决旋转相关问题的关键工具。例如，当我们需要证明两个三角形全等时，若能发现其中一个三角形可通过旋转得到另一个，那么利用“旋转前后对应边相等、对应角相等”这一不变量，即可快速完成证明。

02旋转图形的不变量分类与探究

1数量不变量：长度、角度与面积这是最直观、最易观察的一类不变量，我们通过具体操作来验证。

1数量不变量：长度、角度与面积1.1动手实验：旋转三角形的对应边与对应角请同学们取出准备好的透明纸、三角板和量角器，按以下步骤操作：

（1）在纸上画一个任意△ABC，标记旋转中心O（可选择△ABC外的一点）；

（2）用透明纸覆盖原图，将△ABC绕点O顺时针旋转60，得到△ABC；

（3）用直尺测量OA与OA、OB与OB、OC与OC的长度，用量角器测量∠AOA、∠BOB、∠COC的度数；

（4）测量原三角形与旋转后三角形的边长（AB与AB、BC与BC、CA与CA）、内角（∠A与∠A、∠B与∠B、∠C与∠C）以及面积。

通过实验，我们可以得到以下结论：

对应点到旋转中心的距离相等：OA=OA，OB=OB，OC=OC；

1数量不变量：长度、角度与面积1.1动手实验：旋转三角形的对应边与对应角对应点与旋转中心连线的夹角等于旋转角：∠AOA=∠BOB=∠COC=60（旋转角）；

对应边长度相等：AB=AB，BC=BC，CA=CA；

对应角大小相等：∠A=∠A，∠B=∠B，∠C=∠C；

图形面积不变：S△ABC=S△ABC。

这些结论不仅适用于三角形，对任意多边形甚至曲线图形（如圆、扇形）同样成立。例如，一个圆绕圆心旋转任意角度后，仍然与原圆重合，这正是因为圆上所有点到圆心的距离（半径）都相等，满足“对应点到旋转中心距离不变”的规律。

1数量不变量：长度、角度与面积1.2典型例题验证例1：如图，△ABC绕点O逆时针旋转α角得到△ABC，已知OA=3cm，∠AOB=50，求OA的长度及∠AOB的度数。

分析：根据“对应点到旋转中心距离相等”，OA=OA=3cm；根据“对应点与旋转中心连线的夹角等于旋转角”，∠AOA=α，而∠AOB与∠AOB均为原图形与旋转后图形中对应线段的夹角，因此∠AOB=∠AOB=50（这一结论可通过“角的旋转不变性”推导，即旋转不改变角的大小）。

2位置不变量：旋转中心的唯一性在旋转变换中，旋转中心是唯一不动的点——除旋转中心外，图形上其他所有点都会绕其转动。这一特性可用于确定旋转中心的位置。

2位置不变量：旋转中心的唯一性2.1如何确定旋转中心？给定原图形与旋转后的图形，我们可以通过以下步骤找到旋转中心：

（1）在原图形和旋转后的图形中各取一对对应点（如A与A，B与B）；

（2）分别作线段AA和BB的垂直平分线；

（3）两条垂直平分线的交点即为旋转中心O。

这一方法的原理是：旋转中心到对应点的距离相等，因此它必在线段AA和BB的垂直平分线上（垂直平分线上的点到线段两端距离相等）。

例2：如图，四边形ABCD绕某点旋转后得到四边形ABCD，试确定旋转中心O。

操作演示：连接AA，作AA的垂直平分线l1；连接BB，作BB的垂直平分线l2；