小学美术大嘴巴说课课件.pptxVIP

第一章课程概述与引入第二章教学目标与内容分析第三章教学方法与教学策略第四章教学过程与实施步骤第五章教学资源与材料准备第六章教学评价与总结反思

01第一章课程概述与引入

课程背景与教学目标随着素质教育的深入推进，小学美术教育不再是简单的技能传授，而是注重培养学生的创造力、审美能力和情感表达。以《大嘴巴》这一主题为例，通过艺术创作激发学生的想象力，让他们用画笔“说话”。当前小学美术课堂普遍存在学生参与度低、创作形式单一的问题。据2023年某市小学美术教学质量监测报告显示，仅有35%的学生能在课堂上主动表达自己的创作想法。而《大嘴巴》这一主题，通过拟人化的嘴巴形象，让学生从熟悉的事物入手，降低创作门槛，提高参与度。本课程旨在通过‘观察-讨论-创作-分享’的教学模式，让学生在轻松愉快的氛围中完成创作。具体而言，本课程的教学目标分为三个层次：基础、提高和拓展。基础目标（70%学生达成）：1.认识嘴巴的基本结构（上唇、下唇、嘴角等）；2.掌握勾线、涂色等基本绘画技巧；提高目标（50%学生达成）：1.能根据不同表情设计嘴巴的形状和颜色；2.尝试添加背景或故事情节；拓展目标（30%学生达成）：1.运用多种材料创作立体嘴巴；2.结合数字工具（如平板绘画）进行创作。根据往期课程数据，采用分层目标后，学生基础技能掌握率提升了15%。教学过程分为四个阶段：1.主题引入与观察；2.构思与草图绘制；3.色彩与细节处理；4.作品展示与评价。每个阶段都有明确的教学目标和方法，确保学生能够逐步掌握知识和技能。

教学目标分解知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标基础目标：让学生掌握嘴巴的基本结构和绘画技巧。通过观察、讨论、创作等环节，培养学生的观察力、表达能力和团队合作能力。引导学生用艺术表达对生活的观察和情感，增强自信心和创造力。

02第二章教学目标与内容分析

知识与技能目标分解教学目标的分解，有助于教师更清晰地把握教学方向。本课程的知识与技能目标分为三个层次：基础、提高和拓展。基础目标（70%学生达成）：1.认识嘴巴的基本结构（上唇、下唇、嘴角等）；2.掌握勾线、涂色等基本绘画技巧；提高目标（50%学生达成）：1.能根据不同表情设计嘴巴的形状和颜色；2.尝试添加背景或故事情节；拓展目标（30%学生达成）：1.运用多种材料创作立体嘴巴；2.结合数字工具（如平板绘画）进行创作。根据往期课程数据，采用分层目标后，学生基础技能掌握率提升了15%。教学过程分为四个阶段：1.主题引入与观察；2.构思与草图绘制；3.色彩与细节处理；4.作品展示与评价。每个阶段都有明确的教学目标和方法，确保学生能够逐步掌握知识和技能。

教学目标解析创意维度技术维度情感维度嘴巴设计是否独特，表情表达是否传神。线条是否流畅，色彩搭配是否和谐。嘴巴是否传递了情感，作品是否有故事性。

03第三章教学方法与教学策略

多媒体辅助教学在信息时代，多媒体已成为美术教学的重要工具。本课程充分利用PPT、视频等多媒体资源，增强教学效果。PPT设计：第一页：课程主题与目标；第二页：嘴巴结构图解；第三页：不同表情嘴巴对比图；第四页：优秀学生作品展示。视频资源：1.动画片段（如《猫和老鼠》中汤姆的夸张表情）；2.教师示范视频（如如何画一个惊讶的嘴巴）。多媒体展示预计能提高学生注意力30%，尤其是视频片段，能有效激发学生的创作兴趣。

互动式教学设计观察互动讨论互动创作互动分组观察不同表情的嘴巴照片，每组派代表分享发现。小组讨论：“如果嘴巴会说话，它会说什么故事？”小组合作完成一幅“嘴巴家族”作品；互相评价作品，提出改进建议。

04第四章教学过程与实施步骤

课程导入与主题激发课程导入是激发学生兴趣的关键环节。本课程采用‘实物+问题’的导入方式。实物展示：教师准备一个‘神秘盒子’，里面放不同表情的嘴巴面具（如愤怒、开心、惊讶）；问题引导：‘猜猜这个面具代表什么情绪？’；‘你的嘴巴能做出多少种表情？’；‘如果嘴巴会说话，它会说什么故事？’通过实物和问题，预计80%的学生能在5分钟内进入主题状态。

观察与讨论环节看图活动展示10张不同风格的大嘴巴图片（卡通、写实、抽象、民间艺术等）；学生自由观察，记录自己的发现；教师提问：“这些嘴巴有什么共同点？”“你最喜欢哪一张？为什么？”小组讨论每组选择一张图片，分析其特点；每组派代表分享讨论结果；教师总结不同风格嘴巴的绘画技巧。

05第五章教学资源与材料准备

多媒体资源清单多媒体资源是课程的重要组成部分。本课程准备以下多媒体材料。PPT资源：1.课程主题页；2.嘴巴结构图解页；3.表情对比页；4.学生作品展示页；5.总结与评价页。视频资源：1.动画片段（如《葫芦兄弟》中爷爷的微笑）；2.教师示范视