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2025年《教育心理学》教师证卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。

1.教育心理学作为一门科学诞生的标志是（）。

A.赫尔巴特出版《普通教育学》

B.洛克提出“白板说”

C.菲希纳提出“感官心理学”

D.桑代克出版《教育心理学》

2.认为“人是天生具有学习能力的动物”，学习过程是刺激与反应之间建立联结的过程，这种观点属于（）。

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

3.在学习过程中，学习者能够自觉地确定学习目标，制定学习计划，监控学习过程，评价学习结果并调整学习策略，这种学习策略属于（）。

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.社会性策略

4.“触类旁通”、“闻一知十”反映了学习过程中的（）现象。

A.学习迁移

B.学习遗忘

C.学习策略

D.学习定势

5.根据学习内容的复杂程度，学习可以分为（）。

A.接受学习与发现学习

B.有意义学习与机械学习

C.符号学习、概念学习和命题学习

D.知识学习、技能学习和行为规范学习

6.学生在学习上“吃力”、“笨拙”，这通常是指其（）水平较低。

A.认知能力

B.智力水平

C.学习能力

D.记忆能力

7.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，中学生处于（）阶段，核心任务是建立同一性。

A.婴儿期

B.幼儿期

C.青少年期

D.成年期

8.“元认知”概念的提出者是（）。

A.布鲁纳

B.加涅

C.弗拉维尔

D.班杜拉

9.在课堂教学中，教师通过创设问题情境，引导学生积极思考、探索，最终自行发现或建构答案，这种教学方法属于（）。

A.讲授法

B.讨论法

C.发现法

D.实验法

10.指导学生掌握基本技能、技术的方法是（）。

A.教学方法

B.教学手段

C.教学组织形式

D.教学策略

11.学生在课堂上突然提出与教学无关的问题，教师恰当的处理方式是（）。

A.立即制止，维持课堂纪律

B.批评学生，指出其不尊重老师

C.暂时搁置，课后单独交流

D.结合课堂内容，引导其他学生讨论

12.学生之间在性格、能力、兴趣等方面存在的差异，要求教师必须（）。

A.因材施教

B.统一要求

C.加强监督

D.提高难度

13.教师通过语言、表情、动作等非语言方式向学生传递信息、施加影响，这种沟通方式是（）。

A.书面沟通

B.口头沟通

C.非语言沟通

D.情感沟通

14.在班级管理中，教师通过组建正式群体，明确群体规范，激发群体活动，以实现教育目标，这体现了班级管理的（）功能。

A.教育功能

B.组织功能

C.协调功能

D.发展功能

15.“罗森塔尔效应”表明教师的（）对学生学习有重要影响。

A.专业知识

B.教学技能

C.教学信念

D.人格魅力

16.教师在进行课堂提问时，为了了解学生对知识的初步掌握情况，应多设计（）。

A.复述性问题

B.策略性问题

C.概括性问题

D.挑战性问题

17.学生在考试中作弊，从品德发展的角度看，这反映了其（）的缺失。

A.智力品质

B.道德认知

C.道德情感

D.道德行为

18.指导学生形成良好行为习惯和道德品质的德育方法是（）。

A.说服法

B.锻炼法

C.榜样法

D.陶冶法

19.学生甲因学习成绩优异经常受到教师的表扬，从而更加努力学习。这种强化方式属于（）。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

20.指导学生正确认识自己，树立自信，培养良好自我意识的教育活动，属于（）。

A.智育

B.体育

C.美育

D.心理健康教育

21.教师在处理学生