2025浙江交通职业技术学院招聘13人笔试参考题库附答案详解（完整版）.docxVIP

2025浙江交通职业技术学院招聘13人笔试参考题库

第一部分单选题(50题)

1、小文因工作需要要撰写一份报告，对于报告词语的选择，下列说法正确的是（）。

A.尽量使用同音字

B.词语要求含义高度精确，风格庄重，朴实

C.为显示文采，应尽量使用口语词，歇后语或谚语

D.为反复强调、突出重点，应大量使用同义词

【答案】：B

【解析】工作中的报告是一种正式的书面文件，其目的是准确传达信息，具有严肃性和规范性。在词语选择上，应保证含义高度精确，风格庄重、朴实，这样才能让报告内容清晰明了，便于读者理解，也能体现报告的专业性。而使用同音字容易造成误解，影响报告的准确性；口语词、歇后语或谚语虽然生动，但不够正式，不适合用于正式报告；大量使用同义词会让报告显得啰嗦，也不符合精炼准确的要求。所以在报告词语的选择上，应选择含义高度精确，风格庄重、朴实的词语。

2、在整个收入分配制度里，最具基础性的组成部分是（）。

A.再次分配

B.初次分配

C.奖金分配

D.要素分配

【答案】：B

【解析】在整个收入分配制度中，初次分配是最具基础性的组成部分。初次分配是国民总收入直接与生产要素相联系的分配，主要由市场机制形成，是按贡献分配，依据各生产要素对国民收入贡献的大小进行分配。它在生产领域进行，强调效率，是后续分配环节的基础。再次分配是在初次分配结果的基础上，通过税收、社会保障、转移支付等手段对各收入主体之间的收入进行再次调节的过程，其目的是促进社会公平，但并非最具基础性的组成部分。奖金分配属于初次分配中针对特定群体或工作成果的一种分配形式，它是初次分配的一部分，不能代表整个收入分配制度中最具基础性的组成部分。要素分配是初次分配的一种方式，是按生产要素贡献分配，虽然重要但不能等同于最具基础性的组成部分表述。所以整个收入分配制度中最具基础性的组成部分是初次分配。

3、风险机制是指风险与竞争及供求共同作用的原理，风险作为一种外在压力同时作用于市场主体，（）是其最高层次的作用形式。

A.破产

B.亏损

C.盈利

D.成本

【答案】：A

【解析】风险机制是风险与竞争及供求共同作用的原理，风险作为外在压力作用于市场主体。在市场经济中，破产是市场竞争和风险作用的极端结果，意味着市场主体无法继续经营，是市场对经营不善、无法适应风险的主体的淘汰机制，体现了风险机制对市场主体最严厉的约束，是风险机制最高层次的作用形式。而亏损只是经营出现负收益的一种状态，企业还有可能通过调整经营策略扭亏为盈；盈利表明企业经营处于良好状态，并非风险机制发挥作用的体现；成本是企业生产经营过程中的投入要素，与风险机制的最高层次作用形式并无直接关联。所以风险机制最高层次的作用形式是破产。

4、长期总供给曲线（）。

A.向右上方倾斜

B.向右下方倾斜

C.是一条垂线

D.是一条水平线

【答案】：C

【解析】长期总供给曲线表示在长期中，经济的产出水平取决于技术、资源等，与价格水平无关，所以是一条垂线。

5、“媒体公审”是近年来出现的一个新名词，它指的是特定案件成为舆情热点后，媒体对案件进行聚焦，公众依照自身判断得出审判结论，这往往与司法机关的审判结果存在差异，进而增加了矛盾纠纷解决的成本。为减轻舆论对司法的压力，公民应当（）。

A.自觉履行法定义务

B.增强权利意识，推动司法公正

C.明确自身责任，崇尚宪法法律

D.完善舆论监督，转变监督方式

【答案】：C

【解析】在“媒体公审”这一情境下，公众按自身判断作审判结论与司法机关审判结果不符，增加了矛盾纠纷解决的成本，为减轻舆论对司法的压力，需要公民作出相应调整。公民自觉履行法定义务和增强权利意识推动司法公正，虽然都是公民应有的行为和意识，但这两者与减轻舆论对司法的压力并无直接的针对性关联。自觉履行法定义务侧重于规范公民自身行为以符合法律要求；增强权利意识推动司法公正更多强调公民积极行使权利来促进司法公正，但不能直接解决舆论干扰司法的问题。完善舆论监督、转变监督方式，这一表述的主体通常是相关管理部门或机构，并非普通公民个体能够实现的，不符合题干中对公民这一主体的要求。公民明确自身责任，崇尚宪法法律，意味着公民能够在面对舆情热点案件时，尊重法律权威，依据法律进行理性的判断和思考，而不是仅凭自身主观判断进行审判，进而减少公众不恰当的舆论审判行为，减轻舆论对司法的压力，这与题干的要求和情境最为契合。综上，应选择明确自身责任，崇尚宪法法律。

6、先秦时代，教育内容以“六艺”为主，以下选项中不属于“六艺”的是（）。

A.射

B.武

C.礼

D.御

【答案】：B

【解析】本题可根据“六艺”的具体内容来判断选项。“六艺”是中国周朝的贵族教育体系，开始于公元前1046年的周王朝，是周王官学要求学生掌握的六种基本才能，分