细致观察自然之美.pdfVIP

通过对单元导读的学习，我们

知道这个单元的课文内容，都是作者

通过自己的观察写下的关于“美”的

内容。

第一

能将“搭”

换个字吗？

学习目标学习目标

1.认识“父、鹦”等4个生字，会写“搭、亲”

等13个生字，会写“母亲、外祖父”等11个

。

2.通过描写翠鸟的句子，了解“我”对翠鸟的

外貌、动作所作的观察，感受“我”观察的

细致，初步体会留心观察的好处。

读完课题，你知道作者观察并写

下来的事物？

鸟

通过课题，你知道作者观察的是什

么地方的鸟？你从哪个知道的？

船上的鸟搭船

课题也是课文的一部

分，我们阅读要从课题开

始。走进课文，了

解到这是一只怎样的鸟，

还将学到观察方法。

初读课文

1.轻声朗读课文，把课文读通顺。

2.思考：作者观察到了哪些事物？

是从哪些方面进行细致观察的？

学习

fùqīnshālāyīngwŭqiāo

父亲沙啦鹦鹉悄悄

dāxiǎngyǔcuì

搭船响起羽毛翠绿

zuǐtūnòbǔ

长嘴吞下哦捕鱼

lɑ好啦

啦

lā沙啦

文中，作者对哪些事物作了观察？文中，作者对哪些事物作了观察

留心观察可以帮助

我们发现一些新事物，

新朋友。

雨、船夫、翠鸟

作者怎么知道是

翠鸟的？

母亲告诉我，这是一只翠鸟。

对比一下，“羽”

有什么变化？

“羽”在“翠”中不带勾。

作者观察到的雨和船夫是怎样的？我们一

起去看看吧。

我和母亲坐着小船，到

乡下外祖父家里去。我们坐

在船舱里。天下着雨，雨点

打在船篷上,沙啦地响。

船夫披着蓑衣在船后用力地“亲”字上部“立”要扁，

摇着橹。下面不要写成了“木”。

下雨天，作者在船上看到了