Unit1大单元整体教学设计 英语四年级上册（Join in 外研剑桥英语）.pdfVIP

Unitl大单元整体教学设计

一、指导思想与理论依据

2022年版《小学英语课程标准》倡导学思结合、用创为本的英语学习动观，指出学

生要“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”“围绕真实语境和真实问题，激

已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联

、循环递进的语言学习和运用动中”。学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力对核心

素养的提升有着重要的影响。因此，在本单元教学过程中要充分体现教材的育人价值，激

发学生对阅读的热爱之情，培养学生自主阅读的习惯，通过引导学生基于对各语篇内容

的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成对于阅读的深层认知和正确态度，促进其核

心素养综合表现的达成。

二、单元教材内容分析

单元主题：Whenisyourbirthday?该主题属于人与社会范畴；所属的主题群是

生与学习；涉及“乐学善思，勤于反思，学会学习”。

本单元围绕着“Whenisyourbirthday?这一主题展开，涉及五个语篇，包括

一个对话，四段录音，一个首歌曲，三个听力和一个对话练习。

语篇一是一首歌曲，主要的内容让学生感知12个月份的表达。

语篇二是一段听力录音，让学生学会听12月份的表达，并能在具体的情景中运用这

些句子进行简单的交际。

语篇三是一个对话录音，学生能用句子相互交流个人信息。

语篇四是一个听力，让学生学会边听边指出相应的图片，语篇旨在引导学生边

听边指的能力。

语篇五是一个标序号练习，让学生了解四季的气候特点，并能指认每个季节发生

的事情。

本单元以“Whenisyourbirthday?”为主题，紧紧围绕着“你生日是什么时候

?”开展学习和探讨动，教材中的五个语篇形式各不相同，但内容相互关联，紧扣

单元主题，构成了二个主题意义“学会月份的单词及句型”、“学会在实际场景中学

会运用句子”。让学生相互交流个人信息。所以本单元主要是利用动来进行，用

动来整合整个教学。在本单元中有TPR动，有对话，有歌曲，主要的内容是让

学生了解月份以及四季的单词、句型来表达运用。

体验英语学习的乐趣

使用学唱歌曲，学习各个月份、季节的表达，贴近实际生

体会到英语学习的乐趣。

三、单元学习目标

单元教学目标语篇

1.学唱歌曲，激发他们学习英语的热情。Parti歌曲

1（课时）

2.初步感知句型,进行简单的交际Part3a,3b听力录音

1（课时）

3.用相关句型来相互交流个人信息Part3对话

1（课时）

4.边听边指出相应的图片；在实际场景中学会运Part4,5听力、对话练习

用句子。1（课时）

四、单元学习评价

评价评价说明评价等级

内容ABC

Lessonl学会唱英文歌谣The能