英语教学设计：方位询问与表达.pdfVIP

让我们试试让我们聊聊

教学目标:

1.能够说、认、读单词“interesting,Italian,restaurant,

pizza,street,get”。

2.能够在日常交际中用英语询问“某地在哪儿”以及回答“某

地的位置”，同时能够询问别人“怎样到达某地”并能回答“到达

某地的指令”。

3.能听、说、认、读句型“Whata/an+adj.+物体？”“I

like...”“Whereis...?”“Its+方位介词”。

教学重点:

能够听、说、认、读单词“interesting,Italian,resta

urant,pizza,street,get”以及句型“Howcan...get

to...”“Turnright/left”“Gostraight.”“Whata/an

adj.+物体!”“Ilike...”“Whereis...?”“Its+方位介词

(短语)”。

教学难点:

能够在日常交际用语中用英语询问如何到达某地，并能回答到

达某地的指令，即：“Howcan...gettothe...?”“Turn

right/left.”“Gostraight.”

教学准备:

单词卡片、教学光盘、课件、人物头饰

教学过程:

Let’stryLet’stalk

教学目标：

1.能、说、认、读单词“interesting,Italian,restaurant,pizza,street,

get”。

2.能在日常交际中用英语询问“某地在哪儿”以及“回答某地的

位置”，同时能够询问别人“怎样到达某地”并能回答“到达某地的指

令”。

3.能听、说、认、读句型“Whata/an+adj.+物体？”“Ilike…”“Where

is…?”“Its+方位介词”。

教学重点：

能听、说、认、读单词“interesting,Italian,restaurant,pizza,street,

get”以及句型“Howcan…getto…”“Turnright/left”“Gostraight.”

“Whata/anadj.+物体!”“Ilike…”“Whereis…?”“Its+方位介词(短

语)”。

教学难点：

能在日常交际用语中用英语询问怎样到达某地，并能回答到达某

地的指令，即：“Howcan…gettothe…?”“Turnright/left.”“Go

straight.”。

教学准备：

单词卡片、教学光盘、课件、人物头饰

教学过程：

Step1:Warm‑up

1.学唱歌曲：“Whereisthehospital?”一起进入英语学习氛围。

2.拿出本的单词卡片，学生依次读出单词卡片并做出

相应的动作。

3.给出情景图，标出不同建筑的不同位置，和学生进行口语：

T：医院／科学／书店／院／邮局在哪里？

Ss:It’s...

Step2:Presentation

1.《之夺宝熊兵》，并问学生这个有趣吗？

引出单词interesting，教读新单词interesting；接着问，

“WhatcanweeatinItalianrestaurant?”Ss：“Italian

nood,pizza...”依次引出新单词，并板书新单词：

“interesting,Italianrestaurant,pizza,street,get”。

2.教学句子：复习“多么了不起的！”“Whatagreat

museum!”，请学生翻译“多么有趣的一部