九年级英语被动语态与发明话题教学设计.pdfVIP

第6单元它时候被发明的？（第4）

一、分析：

本课选自初中英语新人教版九年级（2014）新版，谈论的是“发明”。需要掌握的语

法结构是语态。本的教学内容为与口语相结合，重点和难点是词汇和短语教学。

二、三维目标：

1.知识与技能目标：掌握单词、短语和句型。

2.过程与方法目标：通过对短文的阅读和复述，培养及时记忆的能力。

3.、态度与价值观目标：展开翅膀，谈谈自己的创造发明，培养未来的发明家。

三、教学重点：单词、短语和句型。

四、教学难点：运用语态谈论重要发明的时间、发明者和用途。五、教学策略：

通过谈论重要发明的练习，充分掌握语态的用法。六、教学准备：多课件、

、课前预习学案。

七、教学环节：

Step1导入

谈论发明。知道多少种不同的发明？你能举一些例子吗？

旧发明：算盘发明双筒望远镜，电器类，交通工具，食物。

步骤2呈现

How它们尝起来怎么样？脆的咸的甜的苦的红莓酸的

酸的辣椒辣的

饼干、柠檬、茶、糖果、美味的脆的、冰淇淋；好的咸的甜的、西梅、酸的讨厌的

步骤3结对练习

你篮球吗？你会看篮球比赛吗？你觉得这项怎么样？你知道篮球时候发明的吗？

你知道它是怎么被发明出来的吗？

和你的同伴讨论这项

并与全班同学你的观点。

加油！

坚硬的地板

思维导图

步骤4学习策略：思维导图

将你阅读到的信息转化为思维导图可能有助于你更轻松地记忆。

阅读并完成2c用信息补全思维导图。

Unit6Whenwasitinvented？（第4）

一、分析：

本课选自初中英语新人教版九年级（2014）新。谈论的话题是有关“发明”的话

题。要掌握的结构是语态。本的教学内容是与口语相结合，重难点是词

汇和短语教学。

二、三维目标：

1.知识与技能目标：掌握单词、短语和句型。

2.过程与方法目标：通过对短文的阅读和复述，培养及时记忆的能力。

3.、态度和价值观目标：展开翅膀，谈谈自己的创造发明，培养未来发明家。

三、教学重点：单词，短语和句型。

四、教学难点：运用语态谈论重要发明的时间、发明者和用途。

五、教学策略：通过谈论重要发明的练习，充分掌握语态的用法.

六、教学准备:多课件课前预习学案。

七、教学环节：

Step1Leadin

Talkabouttheinventions.Howmanydifferentkindsofinventionsdoyouknow?Can

yougivesomeexamp?

Oldinventions：abacusinventionsbinoculars，Electricstuffs，Transportations，

Food.

Step2Presentation

Howdotheytaste?crispy脆的salty咸的sweet甜的bitter苦的redbayberriessour

酸的peppershot辣的

s，lemons，tea，candy，deliciouscrispy，icecream；nicesaltysweet，prune，

sourawful

Step3Pairwork

Doyoulikebasketball?Doyouwatchbasketballgames?Whatdoyouthinkofthis

sport?Doyouknowwhenbasketballwasinvented?

Anddoyouknowhowitwasinvented?

D