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苏教版六年级上册英语总复习

同学们，学期即将结束，总复习的战役也悄然打响。六年级上册的英语学习，在整个小学阶段起着承上启下的关键作用，不仅是对过往知识的巩固，更是为初中的英语学习奠定坚实基础。这份总复习指南，希望能成为你们复习路上的得力助手，帮助大家系统梳理知识，查漏补缺，自信迎接挑战。

一、词汇：构筑语言的基石

词汇是英语学习的基石，没有充足的词汇量，听、说、读、写各项技能便无从谈起。

1.课本为本，全面覆盖：回归课本，从Unit1到最后的单元，每一课的核心词汇表务必烂熟于心。包括单词的拼写、词性、中文释义以及在课文中的常用搭配。不要放过课文对话、阅读材料中出现的“三会”、“四会”单词，以及老师补充的拓展词汇。

2.语境记忆，活学活用：孤立地背单词效果往往不佳。尝试将单词放入课文原句、对话场景或自己构造的简单句子中记忆，理解其用法和含义。例如，学习“interesting”时，想想课文中哪个句子用到了它，描述的是什么事物。

3.分类整理，触类旁通：将学过的词汇按照主题进行分类，如颜色、食物、动物、交通工具、家庭成员、学校生活、情绪等。这种方法能帮助你构建词汇网络，加深记忆。也可以整理同义词、反义词，如“big-small”,“happy-sad”。

4.错题回顾，重点突破：翻看平时作业、练习册和试卷中的词汇错题，将这些易错词、易混词整理出来，作为重点复习对象，反复强化。

二、句型与语法：搭建语言的骨架

掌握基本句型和语法规则，能让我们更规范、更准确地运用英语进行表达。

1.核心句型，熟练掌握：每单元都有其核心句型，例如关于询问时间、地点、喜好、能力，描述人或事物特征等的句型。要能熟练认读、理解句意，并能根据提示进行替换练习和自由运用。比如，“Whattimeisit?Its...”“Whereareyougoing?Imgoingto...”“Whatshelike?Hes...”

2.语法点梳理，理解运用：本年级上册涉及的语法点，如be动词的用法、情态动词can的用法、名词的单复数、介词的简单运用、一般现在时等，都需要逐一梳理。

*be动词(am,is,are)：重点掌握其在不同人称后的正确使用，以及陈述句、一般疑问句和否定句的构成。

*情态动词can：表示“能，会”，其后跟动词原形。掌握其肯定句、否定句和疑问句形式及其回答。

*名词单复数：规则变化（如加-s,-es）和常见的不规则变化（如man-men,child-children）要牢记。

*介词：如in,on,under,at,beside,between等，表示时间、地点、方位，要结合具体语境理解和运用。

*一般现在时：初步理解其含义，掌握动词第三人称单数的变化规则（如like-likes,go-goes,do-does）。

对于这些语法点，不仅要记住规则，更要通过例句和练习来理解其实际运用，避免死记硬背。

3.句型转换，灵活应变：练习陈述句与疑问句（一般疑问句、特殊疑问句）的转换，肯定句与否定句的转换，以及人称代词的转换等。这能有效检验你对句型和语法的掌握程度。

三、对话与阅读：提升语言的综合运用能力

对话和阅读是语言输入的主要途径，也是检验理解能力的重要方式。

1.对话复习，角色扮演：复习课本中的重点对话，不仅要理解意思，还要能熟练朗读，最好能和同学进行角色扮演。注意对话中的交际用语、语气和情境。思考在不同情境下应该如何恰当表达。

2.阅读技巧，抓大放小：

*预习与预测：阅读前，先看标题、图片，预测文章内容。

*略读与扫读：快速浏览，了解文章大意；带着问题去文中寻找特定信息。

*精读理解：对于关键句子和段落，要仔细阅读，理解其深层含义。遇到生词，尝试根据上下文猜测词义，不要急于查字典。

*复习课文：课本中的阅读材料是最好的复习范本，要回顾其中的重点词汇、句型和主要内容，理解作者的意图。

3.积累好词好句：在阅读和对话中，遇到有用的短语、句型或表达，可以摘抄下来，尝试在自己的口头和书面表达中运用。

四、书面表达：展现语言的输出能力

书面表达是英语学习的难点，也是综合能力的体现。

1.仿写起步，模仿运用：从模仿课本中的简单句子和段落开始，例如描述人物、动物、物品、学校生活等。注意句子结构的正确性和单词拼写的准确性。

2.掌握基本文体：了解并练习写简单的便条、邮件、日记、看图写话等。注意不同文体的格式和常用表达。

3.内容完整，语句通顺：写作时，要围绕主题展开，确保信息完整。句子之间要有简单的逻辑连接，如用“and”,“but”,“so”,“then”等。

4.仔细检查，减少错误：