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汇报人：XX

朝中措平山堂课件

目录

壹

课件内容概述

贰

历史与文化价值

叁

艺术特色分析

肆

教学方法与手段

伍

课件使用建议

陆

课件资源拓展

壹

课件内容概述

朝中措平山堂背景

简述欧阳修创作此词时的历史背景及平山堂的相关情况。

创作背景

介绍《朝中措·平山堂》作者欧阳修的生平及文学成就。

作者生平

课件结构介绍

简述朝中措背景及平山堂历史，激发学习兴趣。

课程导入部分

逐句解析朝中措，结合平山堂景象，深入理解词意。

内容详解部分

总结词作艺术特色，拓展相关文学知识，提升鉴赏能力。

总结拓展部分

主要教学目标

01

理解诗词意境

帮助学生深入理解《朝中措·平山堂》的诗词意境与情感表达。

02

掌握文学技巧

引导学生掌握诗词中的修辞手法与文学表达技巧。

贰

历史与文化价值

平山堂历史沿革

01

北宋始建

庆历八年欧阳修建平山堂，因登堂远眺江南诸山与堂平得名。

02

明清重建

元代荒废，明万历年间重修，清咸丰年间毁于兵火，同治九年重建。

03

近现代变迁

历经多个办学阶段，1990年后大部分改建，仅存部分遗迹。

文化意义解读

欧阳修词作开创豪放词风，苏轼等追和，体现唐宋文学精神传承。

文学传承典范

01

02

平山堂与西园等构成扬州园林群，18世纪起图文记录方式转变。

园林文化地标

03

“文章太守”意象成后世典范，激发历代文人题咏创作。

文人精神象征

相关历史人物

北宋文学家，平山堂建造者，词作展现豁达胸怀与扬州情结。

欧阳修

欧阳修弟子，多次题咏平山堂，缅怀恩师。

苏轼

欧阳修好友，继任扬州知府，词中“文章太守”原型。

刘敞

叁

艺术特色分析

建筑风格特点

平山堂五楹七架梁，硬山屋顶配卷棚，栏杆与晴空相映成趣。

结构精巧

建筑承载文人雅集功能，体现宋代文人追求自然和谐的精神追求。

文化象征

堂前垂柳与远山相接，形成“山色有无中”的空灵意境。

景观融合

01

02

03

园林艺术价值

园林布局错落有致，空间层次丰富，尽显匠心独运。

布局精巧

借景造景，营造出深邃悠远的意境，引人入胜。

意境深远

保护与修复工作

环境控制保护

调控温湿度与光照，防止作品受环境损害。

专业修复技艺

采用专业手法修复破损，恢复作品原貌。

肆

教学方法与手段

互动式教学应用

组织学生进行小组讨论，激发思维碰撞，深化对诗词理解。

课堂讨论

让学生扮演诗词中角色，体验情感，增强学习代入感。

角色扮演

多媒体辅助教学

利用视频展示

通过播放与朝中措平山堂相关的历史视频，增强学生直观感受。

多媒体辅助教学

01

利用多媒体工具设计互动环节，如在线问答、小组讨论，提高学生参与度。

多媒体互动

02

案例分析方法

挑选具有代表性、与教学内容紧密相关的案例，增强教学针对性。

选取典型案例

引导学生对案例进行深入分析，结合讨论，深化对知识点的理解。

分析讨论结合

伍

课件使用建议

教学场景适应性

适用于教师课堂讲授，辅助学生理解朝中措平山堂的背景与内涵。

课堂讲授适用

可作为小组讨论素材，引导学生深入探讨词中情感与意境。

小组讨论辅助

学习效果评估

01

课堂互动反馈

通过课堂互动，了解学生掌握情况，及时调整教学策略。

02

课后作业分析

分析课后作业完成情况，评估学生对知识点的掌握程度。

改进建议收集

邀请教师分享课件使用体验，收集改进意见以优化内容。

教师反馈收集

通过问卷或访谈，了解学生对课件的接受度及改进需求。

学生意见调研

陆

课件资源拓展

相关教学资源链接

人人文库资源：/paper/163594398.html

百度文库资源：/view/27bc1cc0bbd528ea81c758f5f61fb7360a4c2b6d.html

01

02

相关教学资源链接

学习活动组织

01

小组讨论活动

组织学生进行小组讨论，分享对朝中措平山堂的理解与感悟。

02

诗词朗诵比赛

举办诗词朗诵比赛，激发学生对古典诗词的兴趣与热情。

拓展阅读推荐

了解平山堂历史背景及文化意义，丰富课件文化内涵。

平山堂文化史

推荐阅读朝中措及其他经典宋词解析，深化对词风理解。

经典诗词解析

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