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部编版五年级语文下册第二单元复习重点

时光飞逝，转眼间一个单元的学习已告一段落。第二单元的内容如同一段精彩纷呈的历史画卷，为我们展现了古代英雄人物的风采与智慧。为了帮助同学们更好地巩固所学，查漏补缺，现将本单元的复习重点梳理如下，希望能为大家的复习之路点亮一盏明灯。

一、基础知识：稳扎稳打，筑牢根基

基础知识是语文学习的基石，任何时候都不容忽视。本单元的生字词依然是复习的重中之重。

1.生字认读与书写：

*熟练认读本单元要求“会认”的生字，确保字音准确无误，特别是一些多音字、形近字的读音要辨析清楚。

*重点掌握“会写”的生字，不仅要会读会认，更要能正确、规范、美观地书写。注意字的间架结构、易错笔画，比如某些字的笔顺、偏旁部首的写法等。建议同学们多动手书写，做到“眼到、手到、心到”。

*理解生字在具体语境中的含义，能够结合上下文或查字典理解字义。

2.词语积累与运用：

*熟练掌握本单元的重点词语，包括“词语表”中的词语以及课文中出现的四字词语、成语等。理解其含义，并能尝试运用到口头表达和书面写作中。

*注意近义词、反义词的辨析，理解它们之间的细微差别，以便在不同语境中准确选用。

*关注词语的构成方式和感情色彩，如一些描写人物神态、动作、语言的词语，体会其表达效果。

二、课文理解：深入文本，把握精髓

本单元的课文多选自古典名著或历史故事，情节生动，人物鲜明。复习时要做到对课文内容了然于胸，并能进行初步的分析和感悟。

1.《草船借箭》：

*把握故事的起因、经过、结果，理清诸葛亮成功借箭的主要步骤和关键因素。

*深入理解诸葛亮足智多谋、神机妙算的人物特点，以及周瑜心胸狭隘、妒贤嫉能的性格。可以通过人物的语言、动作、神态等细节描写来体会。

*思考诸葛亮成功的原因，除了自身的智慧，还有哪些客观条件的帮助。

*积累课文中的经典语句和成语，如“军令状”、“神机妙算”等。

2.《景阳冈》：

*复述武松打虎的故事梗概，抓住“喝酒”、“上冈”、“打虎”、“下冈”等主要情节。

*分析武松的人物形象：勇武过人、豪放倔强、机敏有智谋。体会作者是如何通过具体的动作描写（如打虎时的一系列动作）来展现武松的英雄气概的。

*理解课文中环境描写和心理描写对表现人物、推动情节的作用。

*讨论对武松行为的看法，如他不听店家劝告是否鲁莽等，培养辩证思维能力。

3.《猴王出世》：

*了解石猴出世的经过以及成为美猴王的原因。

*感受石猴活泼可爱、敢作敢为、聪明机敏的特点。

*品味课文语言的生动性，特别是描写石猴动作和神态的语句。

4.《红楼春趣》：

*了解课文所描写的放风筝的场景，感受大观园中人们春日放风筝的乐趣。

*初步感知林黛玉、贾宝玉等主要人物的性格特点，体会他们对自由的向往。

*体会课文语言的典雅和生活气息。

三、语文园地：学以致用，拓展提升

“语文园地”是单元知识的综合与拓展，蕴含着重要的语文学习方法和能力训练点。

1.交流平台：

*回顾本单元学习古典名著的方法，如“联系上下文猜测语句意思”、“借助资料了解历史背景”、“结合看过的电影、电视剧加深理解”等，并尝试运用这些方法去阅读更多的名著片段。

2.词句段运用：

*学习通过人物的语言、动作、神态、心理等描写，来分析人物的性格特点。能够辨别并体会不同描写方法的作用。

*掌握“把”字句和“被”字句的改写，并体会它们在表达上的细微差别。

*积累并理解一些古代白话词语的意思，并尝试在阅读中识别和理解类似的词语。

3.日积月累：

*背诵并理解《鸟鸣涧》这首古诗，体会诗中描绘的山间春夜的幽静景色和诗人闲适的心情。

*注意古诗的朗读节奏和韵律，感受古典诗词的意境美。

四、口语交际与习作：勤于练笔，乐于表达

1.口语交际：讲民间故事：

*回顾口语交际的要求：选择自己喜欢的民间故事，讲清楚故事的主要内容，注意语气、表情的变化，吸引听众。

*练习复述故事，力求做到生动有趣，突出故事的趣味性和教育意义。

2.习作：写读后感：

*回顾写读后感的基本方法：先简要介绍所读作品的内容（但不要过多复述），然后重点写出自己的感受和体会，可以联系自己的生活实际或社会现象来谈。

*注意“感”是核心，要真实具体，避免空泛的议论。

*学习运用恰当的表达方式，使读后感既有真情实感，又有一定的深度。

复习建议：

*回归课本：课本是最好的复习资料，要仔细阅读课文，重温课堂笔记。

*勤于思考：不仅要记住知识点，更要理解为什么，多问几个“为什么”。

*查漏补缺：针对自己在作业、练习中出现的错误，及时进行订正和巩固