新人教版八年级下册第一单元美术作品的深层意蕴.docVIP

第一单元美术作品的深层意蕴

单元总目标

知识与技能：初步了解美术作品中深层意蕴的表达方式。

过程与方法：通过分析、讨论，交流对美术作品的感受与看法。

情感、态度和价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能力。

第一课情感的抒发与理念的表达

学习领域：欣赏，评述

课时：1课时

[教材分析]

本课为“欣赏，评述”领域，教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，力求力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段创造的视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，在作品中还会蕴含某种内在的情感和精神。

[教学目标]

知识与技能：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式来表达内在的深层意蕴。

过程与方法：知道美术创作是某种理念和情感的表达。

情感、态度和价值观：提高对美术作品的欣赏能力。

[教学思路]

通过对不同类型的美术作品的欣赏，引导学生感受与描述作品借助特定的物质材料和艺术语言所创造的生动形象的具体特征，从而体会艺术形象所蕴含的内在生气和生命活力。然后，再联系其历史背景，来分析、认识作品所表现的时代精神和思想情感。

教学建议

欣赏作品时可以选择题材类型相近而意蕴不同，或形式风格不同但意蕴相近的中外名作，以便于学生进行比较和鉴别。组织讨论，鼓励学生表述个人观点和看法，以启发学生探究美术作品深层意蕴和审美价值的动机。根据需要，介绍所欣赏作品的创作背景和相关资料，为学生的感性认识提供必要的知识基础。欣赏活动的形式可以多种多样，个别学习、分组学习、课堂讨论等可以互相结合；如有条件，也可以到博物馆、美术馆、雕塑园进行现场教学。

教师鼓励学生用美术语言描述欣赏作品。

常用的美术欣赏表达语汇：

1、描叙——形状、质感、空间、形体……

分析——节奏、均衡、动势、对比……

解释——内容、题材、感觉、象征意义……

判断——视觉传达、观念、风格、审美价值、实用价值……

欣赏美术作品的方法：

对作品造型的直观描述。

对作品形式特点的分析。

对作品内容意义的解释。

对作品价值的判断评价。

教学过程

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

引导

阶段

展示凡，高作品《星月夜》，请同学们谈谈欣赏这件作品的初步感受。教师引导：我们应该怎样欣赏美术名作？优秀的美术作品借助特定的艺术语言形式结构所塑造的视觉艺术形象中，都有着一些内在的深层意蕴和理念达。本课我们将通过视觉感知去领美术作品的深层意蕴，以更好地了解术作品的审美价值和社会文化价值。

学生从对作品的初步感受上谈起，再从表现内容、时代景、作者生平、内涵等方面进行初步分析。

通过作品导入引发学生思考，激学生探究学习的兴趣。

发展

阶段

通过课件展示不同类型的美术作品供学生欣赏，使学生对优秀的术作品的艺术言和形式结构有初步的了解，丰富学生的视觉受，激发学生探索的兴趣。

通过欣赏交流，使学生懂得从作品的内容和表现形式入手欣赏美术作品。

以讨论、交流、质疑的方式进一步深入探索潆、研究不同类型的美术作品，培养学生自主学习、合作学习的能力，使学生在赏析中得到感悟。引导学生体会艺术形象所蕴含的内在生气和生命活力，并阐述自己独特的见解。

根据需要，介绍所欣赏作品的创作背景和相关资料，为学生的深入欣赏提供必要知识基础。

总结、拓展

环节

本课我们欣赏的只是部分比较有代表性的美术作品，要想了解更多的美术作品所蕴含的深层意蕴和审美价值，需要我们在课余时间多欣赏好的美术作品，努力去发现、去观察、去感受。鼓励学生课余选择其他美术作品，特别是和课本所选类型不同的外国美术作品或现代抽象作品，尝试对其进行欣赏与评述。

根据分组讨论的材料或论点，课后写一篇美术作品评受论短文。

鼓励学生扩大自己的美术欣赏领域和视野，不局限于课本和课堂，要关心日常生活中所见的各种美术表现形式和视觉传达形象。

将学生的直观感受逐步引向理性思考，让学生用文字阐述自己的感受，可以进一步加深对作品的理解，提高艺术素养。教师通过归纳总结，启发生进行深入思考，对课堂内容进行探索延伸。

●教学评价建议

1．能否在感受、体会的基础上，认识和理解美术作品的深层意蕴。

2．能否以自己的感受、理解，比较确切地把握和表述不同美术作品的特殊意蕴。

3．能否很好地和同学、老师进行讨论、交流并敢于进行判断与评述。

课后小结：

第2课弘扬真善美

学习领域：欣赏，评述

课时：1课时

[教材分析]

艺术的功能主要是通过满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶冶人们的道德操，以促进社会的发展与进步美术具有审美、实用、教育、认识交流等社会功能。各种美术作品都是通过艺术形象表现一定的构思内容来体现作者的思想感情和审美感受、审美理想，并且通过艺术形象来感染和影响人们对现实世