口语交际教学案：假如导游.pdfVIP

口语交际

假如我是导游

【三维目标】

知识与能力

有意识学生观察周围事物,收集相关资料，分析整理，进行讲述。

过程与方法

培养学生的口头表达能力，语言组织能力。

、态度与价值观

提高学生的课外阅读量，在扩大其知识面的基础上，发展学生的逻辑思维能力、应变能

力和口头表达能力。

【教学重难点】

培养学生的合作意识，学会如何向别人介绍景点。

【教学法】自主学习

【】1

【合作·探究·展示】

1．导入新课

谈话①：“节刚过，都参观无为哪些景点了？哪位同学愿意把刚才我们

点到的无为的景点串起来，给咱们介绍一下无为呢？

（泊山洞、九连台、周家大山、新四军七师旧址、米公池……）

谈话②：（设置悬念），这个工程既然同学都觉得有点为难，那么咱们请出一位现场导

游，请他为咱们介绍无为，同时请注意观察一下当好一位导游需要注意哪些方面？

（电脑显示：随着银幕上出现的无为景致，一位导游用的，字正腔圆的普通话向大

家介绍无为各景点的人文景观和自然景观）

[这样的导入方式为学生营造了一个轻松自如的交流氛围，选材贴切生活，使人信手拈

来，有利于达到循序渐进的教学目的。]

2、分析作为导游时应注意的情况

谈话③：刚才我们已经一起导游给咱们介绍无为景点的画面，那么现在请同学

们谈谈假如你是导游，介绍景点时应注意什么方面？

（要微笑，有亲切感。了解当地景点的古迹。导游要幽默风趣。要抓住事物的特

征……）

谈话④：大家的发言都有一定的道理。现在设想一下，有校外同学来参观开城

校，你会不会按这样的顺序先带他们参观一楼室，再带他们参观三楼计算机室，然后再

参观多教室呢？

（不会。因为顺序不对。）

谈话⑤可见，当导游还要注意按一定的顺序介绍景点才行。

（电脑显示：当好导游需要注意的事项，板书内容）

3、与学生互动

师：好，刚才，我们一起学习了导游的介绍方式，现在老师的无为10个旅游景点，

任选一个最熟悉的景点展开讨论，补充素材，然后委派小组代表充当导游向我们介绍该

景点。

（电脑显示：无为旅游线路图，截选泊山洞、九连台、周家大山、新四军七师旧址、米

公池、黄金塔等10个旅游景点）

a.学生分成五组进行选题、讨论

b.学生充当导游介绍各景点

c.学生点评、学生小结

d.老师小结，在歌声中结束教学

4、板书设计

（电脑显示：当好导游需要注意的事项）

一定的顺序（时间、空间）

熟悉景点的古迹、人文事迹

抓住事物的明显特征

带有感情的介绍