王之涣凉州词之魅力：初中语文诗词赏析教案.docVIP

王之涣凉州词之魅力：初中语文诗词赏析教案

一、教案取材出处

本教案选自王之涣的《凉州词》，这是一首具有强烈边塞风情的唐代边塞诗，通过对凉州的自然环境和军旅生活的描写，展现了诗人深邃的情感和对边塞士兵的深切同情。

二、教案教学目标

通过对《凉州词》的阅读和分析，培养学生对古诗词的鉴赏能力。

引导学生了解唐代边塞诗的特点，提高文学素养。

培养学生理解诗歌中的意象，掌握诗歌的表现手法。

激发学生对边塞风光和军旅生活的兴趣，增强民族自豪感。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

理解《凉州词》中的意象，把握诗歌的情感。

理解诗句中的隐喻，如“黄河远上白云间”的意象及其在诗歌中的作用。

2

分析诗歌的表现手法，如夸张、对比等。

掌握诗句中的修辞手法，如比喻、拟人等。

3

体会诗人对边塞士兵的深切同情。

分析诗句中的“战士”形象，探讨其象征意义。

4

结合时代背景，探讨诗歌的现实意义。

分析诗歌对唐代边塞文化的反映，引导学生思考诗歌的现实价值。

教案教学方法

在《凉州词》的教学过程中，将采用以下教学方法：

情境教学法：通过创设情境，引导学生身临其境地感受诗歌中的边塞风光和军旅生活。

讨论法：鼓励学生积极参与讨论，分享对诗歌的理解和感受，培养合作学习的能力。

比较分析法：将《凉州词》与其他边塞诗进行比较，分析其异同，提高学生的文学鉴赏能力。

朗读法：通过朗读，让学生深入体会诗歌的音韵美和意境。

多媒体辅助教学：利用图片、音乐等多媒体手段，增强教学效果。

教案教学过程

导入新课

教师播放一段描述凉州风光的短片，引导学生思考：“你们看到了怎样的凉州？它给你带来了怎样的感受？”学生回答后，教师引入《凉州词》。

预习检测

教师提问：“在预习《凉州词》的过程中，你们发觉了哪些问题？”学生自由发言，教师针对问题进行解答。

诗歌解读

解读意象：教师引导学生分析诗歌中的意象，如“黄河远上白云间”，提问：“这里的黄河和白云给你带来了怎样的画面？”学生回答后，教师总结意象的运用。

分析表现手法：教师引导学生分析诗句中的修辞手法，如“羌笛何须怨杨柳”，提问：“这里的‘羌笛’和‘杨柳’分别代表了什么？”学生回答后，教师讲解比喻的运用。

体会情感：教师引导学生体会诗人的情感，提问：“这首诗表达了诗人怎样的情感？”学生回答后，教师总结诗人的同情和关切。

课堂讨论

教师提出问题：“与《凉州词》相比，你们认为其他边塞诗有哪些异同？”学生分组讨论，并分享讨论成果。

朗读感悟

教师组织学生朗读诗歌，并邀请学生分享自己的感悟。

教师总结本节课的重点内容，并引导学生思考：“这首诗对我们有什么启示？”学生回答后，教师进行总结。

教案教材分析

《凉州词》作为唐代边塞诗的代表作，具有以下特点：

意象鲜明：诗歌中的意象丰富，如黄河、白云、羌笛、杨柳等，生动地描绘了边塞风光。

情感真挚：诗人通过对边塞士兵的描写，表达了对他们的同情和关切。

表现手法多样：诗歌中运用了比喻、拟人等修辞手法，增强了诗歌的表现力。

时代背景：诗歌反映了唐代边塞文化的特点，具有很高的历史价值。

通过本节课的学习，学生能够更好地理解唐代边塞诗的特点，提高文学鉴赏能力，并对边塞文化和历史有更深入的了解。

七、教案作业设计

作业一：诗歌续写

操作步骤：

学生根据《凉州词》的意境，续写一首新的边塞诗。

学生可以自由发挥，描绘边塞士兵的生活或自然风光。

完成后，学生在课堂上分享自己的作品。

具体话术：

“同学们，现在请大家尝试续写一首边塞诗，可以想象一下边塞的景色，士兵的生活，或者你自己的感受。”

“在你们的续写中，有没有加入一些新的意象，或者独特的表现手法？”

“请一位同学来分享他的作品，我们一起来欣赏。”

作业二：边塞文化研究

操作步骤：

学生分组研究唐代边塞文化，包括历史背景、社会生活、艺术特点等。

每组选择一个特定的主题，进行资料收集和整理。

期末时，每组准备一份研究报告，并在班上展示。

具体话术：

“同学们，我们将进行边塞文化的研究，每组选择一个主题，比如军事制度、民间传说等。”

“在研究过程中，你们可以使用图书馆、互联网等资源，也可以咨询老师。”

“每个小组都要准备一份研究报告，展示你们的研究成果，我们很期待。”

作业三：诗歌朗诵会

操作步骤：

学生自愿报名参加诗歌朗诵会，选择一首自己喜欢的古诗进行朗诵。

朗诵前，学生可以准备一些背景音乐或道具，增强朗诵效果。

朗诵会结束后，由同学和老师进行评价。

具体话术：

“同学们，我们将在下周五举办一次诗歌朗诵会，踊跃报名。”

“在朗诵会中，你可以选择任何一首你喜欢的古诗，展示你的朗诵才华。”

“每个朗诵结束后，我们会有时间进行评价和反馈，能够积极参与。”

八、教案结语

在本节课的教师可以这样

“同学们，《凉州词》这首诗不仅展现了边塞的壮美，更蕴含了诗人对士兵们的