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少儿围棋教练（高级）岗位招聘考试试卷及答案

少儿围棋教练（高级）岗位招聘考试试卷及答案

一、填空题（每题1分，共10分）

1.标准围棋棋盘共有______条线，交叉点共______个。

2.围棋中“提子”的规则是：______。

3.少儿围棋入门阶段应优先培养______。

4.围棋“打劫”规则要求：不能立即提回对方刚提的劫子，需______。

5.标准围棋黑白棋子各______颗（黑多1颗）。

6.少儿围棋教学常用教具除棋盘外，还有______（举1例）。

7.活棋的核心条件是至少有______个真眼。

8.高级教练需掌握的少儿教学方法包括______（举1例）。

9.围棋比赛“超时判负”的前提是______。

10.避免少儿围棋厌学的关键是______。

答案：

1.19；361

2.拿掉对方无气的棋子

3.学习兴趣

4.隔一手（找劫材）

5.181、180

6.死活题卡片（或围棋棋墩、教学挂图）

7.2

8.分层教学法（或情景教学法）

9.未完成规定步数

10.难度适配+及时鼓励

二、单项选择题（每题2分，共20分）

1.少儿围棋入门核心目标是？

A.背职业定式B.培养兴趣C.算100步以上D.掌握所有死活题

2.围棋“气”指棋子______？

A.周围的交叉点B.存活时间C.思考时长D.空白区域

3.高级教练教学应遵循______？

A.统一进度B.分层指导C.只教高手D.忽视基础

4.以下属于“禁入点”的是？

A.无气且提子后己方无气B.对方有气的交叉点C.棋盘边缘D.提劫后

5.复盘的主要作用是？

A.检查作弊B.巩固知识C.节省时间D.增加压力

6.天元位于棋盘______？

A.中心B.角落C.边缘D.偏上

7.高级教练无需具备的是？

A.少儿心理学B.业余5段以上C.强制训练D.课堂管理

8.打劫的正确应对是？

A.立即提回B.隔一手提C.放弃劫D.提其他子

9.趣味死活题的作用是？

A.提计算力B.增兴趣C.两者都是D.两者都不是

10.数子法胜负依据是？

A.子总数B.围住的交叉点C.提子数D.对局时间

答案：

1.B2.A3.B4.A5.B6.A7.C8.B9.C10.B

三、多项选择题（每题2分，共20分）

1.高级教学需关注少儿的______能力？

A.计算力B.大局观C.兴趣保持D.职业段位

2.属于“活棋”的情况是？

A.2个真眼B.1个真眼无包围C.多个假眼D.2个真眼被包围

3.高级教练常用策略有？

A.情景案例B.分层练习C.强制训练D.反馈评价

4.属于围棋定式的是？

A.星位小飞挂B.小目一间高挂C.三三挂角D.以上都是

5.避免厌学的方法有？

A.及时鼓励B.难度适配C.趣味活动D.严格惩罚

6.围棋“气”的计算包括？

A.单个棋子B.连接棋子C.被包围棋子D.对方棋子

7.需掌握的少儿心理学知识是？

A.注意力时长B.动机激发C.情绪管理D.职业技巧

8.比赛违规行为是？

A.超时未走B.故意碰乱棋子C.提前认输D.以上都是

9.复盘正确做法是？

A.孩子回忆B.教练引导总结C.只看胜负D.分析错误

10.“劫材”的作用是？

A.创造打劫条件B.破坏对方打劫C.增加难度D.以上都是

答案：

1.ABC2.AD3.ABD4.ABD5.ABC6.ABC7.ABC8.AB9.ABD10.AB

四、判断题（每题2分，共20分）

1.标准棋盘是19×19线（√）

2.入门必须先教定式（×）

3.打劫可立即提回（×）

4.活棋需2个真眼（√）

5.教练只需会下棋，不用懂教学（×）

6.数子法黑棋超184.5子胜（√）

7.游戏化教学能提兴趣（√）

8.禁入点可随意落子（×）

9.需关注孩子心理状态（√）

10.提子后对方可立即落原位置（×）

五、简答题（每题5分，共20分）

1.简述高级教练如何平衡“技能提升”与“兴趣保持”？

答案：将技能融入趣味场景（如用“城堡攻防”讲死活）；分层设计任务（避免过难畏难）；每节课设“小成就环节”（如完成3道简单题）；定期组织趣味比赛；关注情绪，抵触则调整难度/方式，让孩子在快乐中进步。

2.围棋“打劫”规则核心及教学注意事项？

答案：核心：对方提劫后，己方需隔一手（找劫材）再提。教学注意：用“石头剪刀布类比”；入门先认“劫的样子”（单片劫）；避免过早讲复杂劫材；结合对局讲打劫意义（争地盘）。

3.高级教练核心能力有哪些？

答案：①围棋专业（业余5段以上）；②少儿教学（分层、情景法）；③心理学（注意力、动机）；④课堂管理（组织趣味活动）；⑤沟通（家长反馈、孩子互动）；⑥应变（调整节奏、解决突发）。

4.复盘的步骤及作用？

答案：步骤：①孩子回忆关键步骤；②教练还原，引导找错误；③总结3-5个改进点；④走正确步骤。作用：巩固技能、发现不足、提升计算/大局观、培养