大庆市直属学校选调教师考试真题及答案详解（必刷）.docxVIP

大庆市直属学校选调教师考试真题2024

第一部分单选题(50题)

1、下列关于公文格式的说法，错误的是（）。

A.版记的位置一定在偶数页上

B.附件标题居中编排在版心第三行

C.如有附注，居左空二字加圆括号编排在成文日期下一行

D.发文字号编排在发文机关标志下空一行位置，居中排布

【答案】：D

【解析】版记应置于公文最后一面，即公文的最后一页的最下方位置，而不一定在偶数页上，该说法错误。附件标题应居中编排在版心第三行，此说法正确。若有附注，需居左空二字加圆括号编排在成文日期下一行，该说法正确。发文字号应编排在发文机关标志下空二行位置，居中排布，而非下空一行，此说法错误。所以错误的说法有关于版记位置和发文字号编排位置的表述。

2、与其他文章的写作相同，公文写作同样讲究修辞。“人民军队是人民民主专政的坚强柱石”所使用的修辞方法是（）。

A.对比

B.比喻

C.借代

D.拟人

【答案】：B

【解析】这句话将“人民军队”比作“人民民主专政的坚强柱石”，柱石通常起到支撑、稳固的作用，用柱石来形容人民军队，形象地体现出人民军队对人民民主专政所起到的支撑和保卫作用，符合比喻的修辞手法。对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较；借代是不直接说出所要表达的人或事物，而是用与它有密切相关的事物来代替；拟人是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。所以此处使用的修辞方法是比喻。

3、某乡村公路状况较差，未进行道路硬化处理，村民就该道路问题多次向相关部门反映。在此情况下，当地乡政府拟向上级机关请示划拨修建该道路的必要资金。那么当地乡政府在请示公文中应（）。

A.言辞恳切，夸大描叙当地的贫困程度

B.态度强硬，要求上级领导必须同意

C.语气委婉，不作详细说明，请求上级领导实地考察再做决定

D.如实表达村民意见，反映当地道路建设的客观情况

【答案】：D

【解析】请示公文需要以诚恳、真实的态度向上级机关表达请求事项。夸大描述当地贫困程度是不实事求是、违反公文规范性的做法，不能准确反映实际情况，还可能误导上级决策。强硬要求上级领导必须同意不符合请示的行文规则，请示是上行文，是请求上级指示和批准，并非命令上级。不作详细说明让上级实地考察再做决定也不合适，这样没有为上级机关提供足够的信息以供决策参考。而如实表达村民意见并反映当地道路建设的客观情况，既符合公文内容真实性的要求，也能让上级机关全面准确地了解情况，从而做出合理的决策。所以应该如实表达村民意见，反映当地道路建设的客观情况。

4、下列省级行政区互相为邻的是（）。

A.河南省与福建省

B.河北省与山西省

C.云南省与湖南省

D.湖北省与四川省

【答案】：B

【解析】本题可根据我国省级行政区的地理位置来判断哪些省级行政区互相为邻。省级行政区互相为邻是指两个省级行政区在地域上接壤。河南省位于我国中部，福建省位于我国东南沿海地区，二者并不接壤。河北省位于华北地区，山西省也位于华北地区，河北省与山西省在地缘上接壤，二者互相为邻。云南省位于我国西南边陲，湖南省位于我国中部，云南省与湖南省并不接壤。湖北省位于我国中部地区，四川省位于我国西南地区，二者并不直接接壤。综上，互相为邻的省级行政区是河北省与山西省。

5、在我国，以下哪一项不是享有选举权的基本条件（）。

A.有权利能力和行为能力

B.依法享有政治权利

C.具有中国国籍，是中华人民共和国公民

D.年满18周岁

【答案】：A

【解析】在我国，享有选举权需同时具备三个基本条件，一是具有中国国籍，是中华人民共和国公民；二是年满18周岁；三是依法享有政治权利。权利能力是指法律关系主体依法享有权利和承担义务的能力或资格，行为能力是指法律关系主体能够通过自己的行为实际取得权利和履行义务的能力。是否具有权利能力和行为能力并非享有选举权的基本条件。所以不是享有选举权基本条件的是有权利能力和行为能力。

6、某地有一些无经济来源的孤寡残幼，政府关心并对他们提供基本的生活保障，这种情况应属于（）。

A.社会救助

B.社会保险

C.社会捐助

D.社会优抚

【答案】：A

【解析】社会救助是对无经济来源的困难群体提供基本生活保障的制度。政府对无经济来源的孤寡残幼提供保障，正符合社会救助特点，所以选该项。

7、政策评估是行政决策的重要环节。下列不属于政策评估主要目的的是（）。

A.有助于改善政策执行程序

B.有助于增进公共关系

C.检验政策执行的效率、效果和效益

D.为其他地方推动类似政策提供参考

【答案】：B

【解析】政策评估是行政决策的重要环节，其主要目的包括检验政策执行的效率、效果和效益，通过评估了解政策在实际执行中的成效；有助于改善政策执行程序，依据评估结果对