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新定义新运算讲义

引言

在数学的学习旅程中，我们不仅要掌握已有的运算规则和方法，更要具备探索和理解新规则的能力。“新定义新运算”类问题，正是为了考察和培养这种能力而设计的。这类问题通常会引入一个全新的运算符号，或者赋予某个常见符号一个全新的运算意义，并给出相应的运算规则。我们需要做的，就是迅速理解并掌握这些新规则，然后运用它们来解决问题。这类问题不仅能巩固我们对基本数学概念的理解，更能锻炼我们的逻辑思维能力、阅读理解能力和应变能力。本讲义将带你系统地认识这类问题，并掌握解决它们的关键方法。

一、核心概念与理解

1.1什么是“新定义新运算”？

顾名思义，“新定义新运算”指的是题目自行规定一种全新的运算符号（可能是△、☆、※、⊙等从未见过的符号，也可能是+、-、×、÷等常见符号但被赋予了新的含义），并明确给出该符号所代表的具体运算规则。这个规则可能基于我们已学过的四则运算（加、减、乘、除）及其组合，也可能涉及更复杂的逻辑或步骤。

1.2理解新运算的关键

解决“新定义新运算”问题的首要前提是准确、透彻地理解新运算的定义规则。这意味着：

*逐字逐句阅读：不放过定义中的任何一个字，特别是关于运算顺序、参与运算的数的位置关系等细节。

*明确运算要素：清楚参与运算的数（或代数式）在新运算中的作用，以及运算的步骤是怎样的。

*不臆断、不联想：严格按照题目给出的规则进行运算，切不可想当然地将其与已有的四则运算规则或其他经验随意联系或混淆。题目怎么说，我们就怎么做。

二、解题方法与步骤

面对一道“新定义新运算”问题，我们可以遵循以下步骤进行求解：

2.1仔细审题，明确新运算的定义规则

这是最关键的一步。将题目中关于新运算的定义部分反复阅读，确保完全理解。可以尝试用自己的语言复述规则，或者将规则“翻译”成更为直观的形式，例如用字母表示一般情况，或者代入简单的数字进行初步理解。

示例：若定义a△b=3a-2b，则“△”这个新运算的规则就是：用第一个数的3倍减去第二个数的2倍。

2.2严格按照新定义的规则进行运算

在理解规则后，就必须严格依照规则进行计算。将具体的数值或代数式代入新运算的定义式中，替换相应的字母，然后按照规则中规定的运算顺序和方法进行计算。

2.3注意运算顺序与括号的作用

如果新运算的规则中涉及到多步运算，或者题目中出现了括号，那么要特别注意运算的先后顺序。通常，括号内的运算优先进行，这一点与四则运算的习惯一致，但仍需以题目定义为准。有时，新运算本身可能就规定了特定的顺序。

2.4适当运用代入法与验证法

对于一些较为复杂的新运算，或者当我们对自己的理解产生怀疑时，可以尝试代入一些简单的、特殊的数值进行运算，看结果是否符合逻辑，以此来验证对新运算规则的理解是否正确。在求解方程形式的新运算问题时，代入法也是常用的验证手段。

三、典型例题解析

例1：直接型新运算

定义：对于任意两个有理数a、b，规定a☆b=a+b-ab，求2☆(-3)的值。

解析：

首先，我们需要明确“☆”运算的规则：a☆b等于a与b的和，减去a与b的积。

现在要求2☆(-3)的值，这里a=2，b=-3。

根据规则代入：

2☆(-3)=2+(-3)-[2×(-3)]

先计算每一部分：

2+(-3)=-1

2×(-3)=-6

所以原式=-1-(-6)=-1+6=5

因此，2☆(-3)的值为5。

例2：包含四则运算的新运算

定义：对于任意实数a、b，规定a※b=(a2-b)÷(2a+b)，其中b≠-2a，求(-1)※2的值。

解析：

首先，明确“※”运算的规则：a※b等于（a的平方减去b）的差，除以（2倍的a加上b）的和，且除数不能为零。

现在求(-1)※2的值，这里a=-1，b=2。

先检查除数：2a+b=2×(-1)+2=-2+2=0。哦？除数为零？但题目中已规定b≠-2a，即除数不为零。这里2a+b=0，说明(-1)※2这个运算在题目的规定下是无意义的？或者我们计算有误？

再仔细看题：a=-1，b=2。2a+b=-2+2=0。确实如此。那么，这道题是想告诉我们，在运用新运算时，也要注意其成立的条件。如果题目没有特别说明，而我们代入后发现除数为零，则应指出该运算无意义。但在此例中，我们假设题目设定合理，可能是我代入时出现了对a、b的混淆？

或者，我们再仔细看题目：“a※b=(a2-b)÷(2a+b)”，这里a是第一个数，b是第二个数。那么(-1)※2，a=-1，b=2，计算无误。那么，可能这道题就是要考察我们对运算条件的关注。因此，(-1)※2在题设条件下无意义。

（*注：若题目确