《第二单元形体的存在形式—空间》整体教学设计.docx

下载文档

0
0
约5.31千字
约 7页
2026-01-01 发布于广东
举报
版权申诉
保障服务

《第二单元形体的存在形式—空间》整体教学设计.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

PAGE

PAGE4

《第二单元形体的存在形式—空间》整体教学设计

培训目标

本单元的教学设计聚焦于“形体的存在形式—空间”这一核心主题，旨在引导学生深入理解空间在艺术创作中的本质属性与表现维度。通过系统化的教学安排，学生将不再局限于对二维平面的简单认知，而是逐步构建起对三维空间的立体化感知能力。这一目标的设定源于当前艺术教育中普遍存在的理论与实践脱节问题，许多学生在基础课程中仅能机械模仿形体轮廓，却难以把握空间关系的动态平衡。因此，本单元特别强调从认知层面突破惯性思维，使学生能够主动探索形体与空间的互动逻辑，例如物体在虚实转换中的体积感塑造、负空间的叙事功能，以及空间层次对情感表