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中职电子商务基础教师资格证面试教案

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中职电子商务基础教师资格证面试教案：《电子商务的概念与特点》

一、课题名称：电子商务的概念与特点

二、授课对象：中职一年级电子商务专业学生

三、课时安排：1课时（45分钟）

四、教材分析：

本课选自中职电子商务专业核心课程《电子商务基础》（具体版本可根据实际情况填写，此处略）第一章第一节。本节内容是电子商务的入门知识，旨在帮助学生建立对电子商务的基本认知，理解其核心内涵与独特优势，为后续学习电子商务的模式、技术、运营等内容奠定坚实基础。教材内容注重理论与实践的结合，强调对学生职业素养的初步培养。

五、学情分析：

中职一年级学生，他们思维活跃，对新鲜事物充满好奇，尤其对网络、手机应用等现代信息技术有较高的熟悉度和操作兴趣。但他们的抽象思维能力相对较弱，对理论概念的理解可能存在一定困难。部分学生可能已有网购等电子商务体验，但对其背后的原理和特点缺乏系统认识。因此，教学中应多采用直观、生动的案例，结合学生已有经验，引导他们主动思考和参与。

六、教学目标：

1.知识与技能目标：

*理解电子商务的定义及其核心要素。

*掌握电子商务的主要特点。

*能够辨别生活中的电子商务现象，并初步分析其体现的电子商务特点。

2.过程与方法目标：

*通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生观察、分析和归纳总结能力。

*引导学生将理论知识与生活实际相联系，提高知识应用能力。

*初步培养学生运用信息技术获取信息、辅助学习的能力。

3.情感态度与价值观目标：

*激发学生对电子商务专业的学习兴趣和探索欲望。

*培养学生的信息素养和现代商业意识。

*引导学生认识电子商务对社会经济生活的影响，树立正确的职业观。

七、教学重难点：

*教学重点：电子商务的定义；电子商务的主要特点（如普遍性、便捷性、集成性、安全性、协调性等）。

*教学难点：理解电子商务定义中“电子化手段”的具体体现；准确区分和理解电子商务的各项特点，并能结合实例进行说明。

八、教学方法：

讲授法、案例分析法、小组讨论法、提问引导法、多媒体辅助教学法。

九、教学准备（教具/学具）：

多媒体课件（PPT）、相关电子商务网站截图或短视频（如淘宝、京东、拼多多、美团等）、生活中的电子商务应用案例素材、小奖品（可选，用于激励学生参与）。

十、教学过程：

(一)导入新课(约5分钟)

1.情境设问，激发兴趣：

*师：“同学们，早上出门买早餐，你可能用手机扫了个码；周末想放松一下，你可能在手机上订了电影票；节日给远方的朋友送礼物，你可能在某个网站上下了单。这些我们习以为常的行为，背后都指向了一个共同的概念，大家知道是什么吗？”(引导学生说出“电子商务”或“网购”等相关词汇)

*师：“没错，这些都和电子商务息息相关。那么，到底什么是电子商务？它又有哪些独特的魅力，让我们的生活变得如此便捷呢？今天，我们就一起来揭开电子商务的神秘面纱，学习《电子商务的概念与特点》。”(板书课题)

(二)新课讲授(约25分钟)

1.电子商务的概念(约10分钟)

*引导分析，构建概念：

*师：“我们先来拆解一下‘电子商务’这四个字。‘电子’指的是什么？‘商务’又指的是什么？”(引导学生思考：电子——电子技术、互联网、计算机等；商务——买卖商品、提供服务等商业活动。)

*师：“那么，把‘电子’和‘商务’结合起来，大家尝试用自己的话描述一下什么是电子商务？”(鼓励学生大胆发言)

*总结定义，突出核心：

*师：“同学们说得都有道理。综合来看，电子商务通常是指在互联网、企业内部网和增值网上以电子交易方式进行交易活动和相关服务活动，是传统商业活动各环节的电子化、网络化。”(PPT展示定义，并强调关键词：“电子交易方式”、“交易活动和相关服务活动”、“电子化、网络化”)

*师：“简单来说，电子商务就是利用电子技术，特别是互联网技术来完成的商业活动。它不仅仅是我们常说的‘网上购物’，还包括企业之间的网上交易、在线支付、网络营销、客户服务等等。”

*案例印证：

*展示淘宝、京东等购物网站首页截图：“这是我们最熟悉的C2C（消费者对消费者）和B2C（企业对消费者）电子商务模式，体现了商品交易的电子化。”

*展示企业通过电子邮件进行业务洽谈的场景（示意图）：“这体现了商务沟通的电子化。”

2.电子商务的特点(约15分钟)

*自主探究，小组讨论：

*师：“既然电子商务如此普及，那它和我们传统的面对面交易相比，有哪些不一样的地方呢？请大家结合自己的网购经历或者观察，前后四人一组，讨论一下电子商务可能具有哪些特点