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红楼梦第九十五回课件

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汇报人：XX

目录

01

第九十五回概述

02

主要人物分析

03

情节发展与转折

04

文学手法与技巧

05

主题思想探讨

06

课件教学应用

第九十五回概述

01

回目简介

宝玉遗失通灵玉后失魂落魄，众人四处寻找未果。

宝玉失玉

元妃痰气壅塞，四肢厥冷，四十三岁薨逝于卯年寅月。

元妃薨逝

主要情节

焙茗传当铺有玉，众人寻未果，宝玉渐失魂，后有人送假玉。

宝玉失玉疯癫

元妃痰疾突发，贾母等进宫，元妃薨逝，享年四十三岁。

元妃薨逝

人物关系

01

宝玉与贾母

贾母对宝玉极度溺爱，影响其性格命运

02

宝玉与黛玉

两人情感深厚，因“金玉”之缘生波折

主要人物分析

02

贾宝玉的形象

叛逆纯真，蔑视仕途，痴情于黛玉，性格矛盾复杂。

贾宝玉的形象

林黛玉的病情

长期咳嗽、咯血、失眠多梦，伴有怕冷畏寒、肝火旺盛等症状。

症状表现

或患先天性心脏病相关肺动脉高压，亦可能受抑郁症困扰。

医学推测

王熙凤的应对

身体好转后，王熙凤迅速接手家事，应对贾府内外复杂局面，展现其管理才能。

面对假玉事件，王熙凤冷静处理，避免贾府陷入更大混乱，体现其应变能力。

01

02

王熙凤的应对

情节发展与转折

03

林黛玉病情加重

黛玉听闻宝玉失玉，病情加重，咳血不止，众人忧心。

病情急转直下

01

黛玉因“金玉”旧话，心情复杂，悲喜交加，彻夜难眠。

心理波动剧烈

02

贾府的反应

贾母等进宫探望，元妃去世后，贾府上下忙于丧事，悲痛万分。

元妃薨逝的悲痛

贾母悬赏寻玉，有人送假玉骗赏，贾府内部因宝玉疯癫而混乱。

宝玉失玉的慌乱

贾宝玉的悲痛

失玉疯癫

元妃薨逝

01

宝玉因丢失通灵宝玉而精神恍惚，行为失常，陷入疯癫状态。

02

元妃去世的消息传来，宝玉悲痛欲绝，家族荣耀的消逝让他深感无力。

文学手法与技巧

04

语言艺术运用

通过个性化对话，展现人物性格，推动情节发展。

对话传神

运用比喻、拟人等手法，使描写生动形象，增强感染力。

修辞精妙

情节铺垫与高潮

01

铺垫手法

通过前文伏笔、暗示，为后文高潮蓄势，增强故事连贯性。

02

高潮呈现

第九十五回情节达到顶点，矛盾集中爆发，展现人物命运转折。

暗示与预兆

妙玉扶乩得诗“来无迹，去无踪……入我门来一笑逢”，暗示玉归青埂峰，为宝玉出家伏笔。

01

通灵玉去向暗示

元妃病重薨逝，与“故向爹娘梦里相寻告：儿命已入黄泉”曲词呼应，预示贾府衰落。

02

元妃薨逝预兆

主题思想探讨

05

爱情与命运

01

宝玉失玉疯癫仍念黛玉，封建礼教下爱情脆弱，命运难自主

02

元妃薨逝、宝玉失玉，贾府衰败，个人命运被时代洪流裹挟

宝黛爱情悲剧

命运无情打击

人生无常的感慨

01

人生无常的感慨

命运弄人

贾府兴衰间，人物命运多舛，尽显世事无常之态。

02

世事难料

宝玉失玉、元妃薨逝等变故，凸显人生难以预料。

家族兴衰的隐喻

元妃薨逝象征贾府政治靠山崩塌，宝玉失玉隐喻家族精神支柱瓦解，预示大厦将倾。

家族兴衰的隐喻

课件教学应用

06

教学目标设定

帮助学生清晰掌握第九十五回的主要情节及人物关系变化。

理解情节发展

01

引导学生深入分析该回中关键人物的心理活动与情感变化。

分析人物心理

02

课堂互动设计

角色扮演互动

让学生分别扮演书中角色，重现关键情节，增强对文本理解。

课堂互动设计

提出与第九十五回相关的开放性问题，引导学生思考并讨论。

问题讨论环节

学生学习指导

01

理解回目主旨

引导学生把握第九十五回核心情节与主题思想，深化文本理解。

02

分析人物心理

指导学生分析该回中人物心理变化，提升文学鉴赏与人物解读能力。

谢谢

Thankyou

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