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幼儿园大班科学镜子游戏教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对幼儿园大班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园科学课程标准》编制。课程内容围绕“镜子游戏”，旨在通过互动游戏的方式，引导学生探索光的反射现象，培养他们的观察能力、操作能力和初步的科学探究精神。在本单元中，该教案位于光学现象学习的起始阶段，为后续更深层次的光学知识学习奠定基础。核心概念是光的反射，关键技能包括观察、比较、推理和简单的实验操作。

学情分析：

大班幼儿已具备一定的观察能力和操作能力，对周围环境中的光影现象有初步的认识。然而，由于年龄特点，他们对抽象的科学概念理解有限，容易将现象与物体本身混淆。兴趣方面，幼儿通常对新鲜事物充满好奇心，但持续时间不长。学习困难可能体现在对光学现象的理解不够深入，以及实验操作时的耐心和细致程度。

教学目标与策略：

教学目标包括：1.了解光的反射现象；2.学会使用镜子进行简单的实验操作；3.培养科学探究的兴趣和初步的科学思维能力。针对幼儿的认知特点和兴趣，教学策略将采用游戏化的教学方式，通过互动游戏、观察实验、小组讨论等多种形式，激发幼儿的学习兴趣，同时注重个别差异，提供适合每个幼儿的学习支持。

二、教学目标

知识目标：

能够说出镜子的基本特征和光的反射现象。

列举至少三种生活中常见的光的反射现象。

解释光的反射原理，理解入射角和反射角的关系。

能力目标：

能够设计简单的实验来验证光的反射现象。

通过小组合作，能够操作镜子进行观察和记录实验数据。

学会使用图表展示实验结果，并分析实验现象。

情感态度与价值观目标：

体验科学探究的乐趣，对光学现象产生好奇心。

培养团队合作精神和科学严谨的态度。

感受科学知识在日常生活中的应用，增强社会责任感。

科学思维目标：

发展观察、比较、推理的科学思维方法。

培养提出问题、设计实验、分析结果的科学探究能力。

学会从实验中归纳总结规律，形成初步的科学解释。

科学评价目标：

能够评价实验设计是否合理，实验操作是否规范。

分析实验数据，对实验结果进行合理的评价。

识别实验中的错误，并尝试提出改进方案。

三、教学重难点

重点：理解光的反射现象，掌握镜子的基本特征，能够通过实验验证光的反射规律。

难点：学生对光的反射原理的理解，以及如何设计实验来观察和记录反射现象，需要通过具体操作和多次实践来突破。

四、教学准备

教学准备包括：准备多媒体课件展示光的反射原理，准备实验镜子和光反射实验装置，设计包含观察和操作任务的实验手册，准备评价表格以记录学生表现。同时，为学生提供必要的实验记录纸和彩笔。确保教室环境布置适合小组讨论，提前规划黑板板书内容，确保教学资源充足，以便学生积极参与。

五、教学过程

1.导入

1.1时间预估：5分钟

1.1.1教师活动

播放一段与光学现象相关的动画片，吸引学生的注意力。

提问：“同学们，你们在动画片中看到了哪些光学现象？”

引导学生思考并分享他们的观察。

1.1.2学生活动

学生观看动画片，并积极思考其中的光学现象。

学生分享观察到的现象，如镜子的反射、水的折射等。

2.新授

2.1时间预估：15分钟

2.1.1教师活动

利用多媒体课件展示镜子的基本特征，如平面、透明、光滑等。

通过图片和动画演示光的反射现象，如太阳光照射到镜子上形成反射。

解释光的反射定律，即入射角等于反射角。

2.1.2学生活动

学生观看课件，理解镜子的基本特征和光的反射现象。

学生跟随教师讲解，学习光的反射定律。

3.巩固

3.1时间预估：10分钟

3.1.1教师活动

分发实验手册，指导学生进行光的反射实验。

学生按照实验手册的步骤进行操作，观察反射现象。

3.1.2学生活动

学生按照实验手册的指导进行实验，观察光的反射现象。

学生记录实验结果，并尝试解释实验现象。

4.小结

4.1时间预估：5分钟

4.1.1教师活动

引导学生回顾本节课的学习内容，强调光的反射定律。

提问：“同学们，今天我们学习了什么？请用自己的话总结一下。”

4.1.2学生活动

学生回顾本节课的学习内容，用自己的话总结光的反射定律。

学生分享自己的学习心得和体会。

5.作业

5.1时间预估：5分钟

5.1.1教师活动

布置作业，要求学生完成以下任务：

1.设计一个简单的光的反射实验，并记录实验步骤和结果。

2.尝试用自己所学知识解释生活中的一些光学现象。

5.1.2学生活动

学生根据教师布置的作业要求，设计实验并记录实验步骤和结果。

学生尝试用所学知识解释生活中的光学现象。

6.课堂反思

6.1时间预估：5分钟