中职普通话in与ing课件.pptxVIP

中职普通话in与ing课件汇报人：XX

目录01.课件内容概述03.in与ing发音技巧05.课件辅助工具02.普通话基础介绍06.课件使用与评估04.教学活动设计

课件内容概述PARTONE

课程目标与要求通过学习，学生能够准确区分并发出标准的普通话“in”和“ing”音。掌握普通话发音课程旨在提升学生使用普通话进行流畅口语交流的能力，特别是在使用“in”和“ing”音节的场合。提高口语表达能力学生需理解“in”和“ing”在不同语境中的发音规则及其变化。理解语音规则010203

课程内容结构介绍普通话的声母、韵母和声调，以及如何正确发出in和ing这两个鼻音韵母。普通话基础发音0102通过对比in和ing的发音，帮助学生识别和纠正发音中的常见错误。语音辨识与纠正03设计情景对话，让学生在实际语境中运用in和ing，提高语言实际应用能力。实用对话练习

适用学习对象普通话自学者中职学生0103对于希望通过自学提高普通话水平的成人或学生，本课件提供了一个结构化和系统化的学习平台。中职学生是普通话学习的主体，课件内容设计需符合他们的实际语言水平和学习需求。02普通话教师可利用此课件辅助教学，提高教学效率和学生的学习兴趣。普通话教师

普通话基础介绍PARTTWO

普通话的定义普通话是中国的官方语言，用于政府、教育、媒体等正式场合，是全国通用的交流工具。普通话作为官方语言普通话基于北京话，吸收了北方方言的特点，与地方方言并存，是沟通不同方言区的桥梁。普通话与方言的关系

普通话的重要性普通话作为官方语言，有助于不同地区的人们沟通交流，消除语言障碍。01促进全国交流普通话的普及有助于增强国民对国家文化的认同感，促进国家统一和民族团结。02增强国家认同感掌握普通话能提高个人在职场上的竞争力，尤其是在公共服务和教育等领域。03提升个人竞争力

普通话水平测试普通话水平测试分为一至三级，一级为最高水平，三级为基本水平。测试等级划分建议考生多听多练，熟悉考试流程，掌握发音技巧，提高应试能力。备考策略建议测试内容包括朗读、自由说话、听力理解和口头表达等部分。测试内容概览

in与ing发音技巧PARTTHREE

in的发音方法01发音时，舌尖抵住下齿龈，舌面隆起，双唇稍微展开，形成一个扁平的形状。02发出清晰的鼻音，声带需要振动，确保声音从鼻腔发出，而不是从喉咙。03in的发音要短促有力，避免拖长音节，保持音节的清晰和准确。舌位与唇形声带振动音节长度

ing的发音方法发ing音时，舌尖抵住下齿龈，舌面后部抬起，气流从鼻腔发出。舌尖位置01ing音的唇形是半开的，嘴角略微向两侧拉开，形成微笑状。唇形变化02在发ing音时，声音主要在鼻腔产生共鸣，与in音的口腔共鸣有所区别。声音共鸣03

发音对比与辨析in与ing的口腔位置in发音时舌头抵住下齿龈，而ing则舌头后缩，形成一个更开阔的口腔空间。in与ing的声调影响在不同声调下，in与ing的发音会略有变化，如“音”(yīn)的第一声和“英”(yīng)的第一声对比。in与ing的音节长度in与ing的语境应用in通常发音较短促，而ing在发音时会延长声音，形成较长的音节。in常用于闭音节词，如“心”(xīn)，而ing多用于开放音节词，如“星”(xīng)。

教学活动设计PARTFOUR

发音练习活动通过练习如“妈”、“麻”、“马”等单音节字词，帮助学生掌握in和ing的正确发音。单音节字词练习学生分组进行角色扮演，使用含有in和ing音节的句子进行对话练习，提升实际应用能力。角色扮演对话设计包含in和ing音节的绕口令，如“四是四，十是十”，增强学生发音的准确性和流畅性。绕口令游戏

互动游戏环节通过拼音接龙游戏，学生可以练习普通话的in和ing发音，增强记忆和发音准确性。拼音接龙游戏学生分组进行角色扮演，使用普通话进行对话练习，重点使用in和ing音节，提高实际应用能力。角色扮演对话播放含有in和ing音节的词语或句子，学生需快速辨识并跟读，锻炼听力和发音反应能力。听音辨音挑战

角色扮演练习通过模拟在商店、餐厅等日常场景中的对话，学生可以练习使用普通话进行基本交流。模拟日常对话选择中国历史故事，学生扮演故事中的人物，通过角色扮演练习普通话的发音和语调。历史故事重现学生扮演医生、教师等职业角色，练习在特定职业场景下的普通话表达和沟通技巧。职业角色扮演

课件辅助工具PARTFIVE

多媒体教学资源利用互动软件，学生可以通过角色扮演和情景模拟练习普通话的发音和语调。互动式学习软件通过观看标准普通话的在线视频教程，学生能够直观学习正确的发音和语言表达。在线视频教程提供标准普通话的音频材料，帮助学生通过听觉模仿和练习，提高普通话听力和发音准确性。音频材料

发音示范视频01标准普通话发音展示专业播音员的