科学四年级上册复习资料.docxVIP

同学们，转眼间一个学期的科学学习即将结束。这份复习资料旨在帮助大家系统回顾本学期所学的重点知识，巩固基础，查漏补缺。希望大家能结合课本、课堂笔记和实际观察，认真复习，争取在期末考试中取得理想的成绩。

第一单元天气

本单元我们学习了如何观察和描述天气，以及天气变化对我们生活的影响。

一、我们关心天气

*天气要素：我们通常从云量、降水量、气温、风向和风速等方面来描述天气。

*天气日历：记录每天的天气情况，是长期观察和研究天气变化的好方法。

二、天气的测量

*气温：

*测量工具：气温计（也叫温度计）。

*读数方法：读数时，视线要与液柱顶端相平，注意单位是摄氏度（℃）。

*一天中气温变化：通常早晚气温较低，午后气温较高。

*降水量：

*测量工具：雨量器。

*单位：毫米（mm）。

*降水形式：雨、雪、冰雹等。

*风向和风速：

*风向：风吹来的方向。用风向标测量，通常有八个基本方向（东、南、西、北、东南、东北、西南、西北）。

*风速：风的快慢。用风速仪测量，也可以用风级来描述（0级到12级）。我们还学习了用“蒲福风力等级表”的简化版来估测风速。

*云量：

*根据云量多少，天气可分为晴天、多云和阴天。

*云的类型：我们初步认识了积云（像棉花糖，通常预示晴天）、层云（扁平状，覆盖范围广，可能带来阴雨）、卷云（纤细的羽毛状，通常预示天气晴朗）。

第二单元运动

本单元我们探究了物体的运动状态、运动方式以及影响运动的一些因素。

一、运动和位置

*判断物体是否运动：要看它相对于另一个物体（参照物）的位置有没有发生变化。如果位置发生了变化，我们就说这个物体是运动的；反之，则是静止的。

*描述位置：可以用方向（如前后、左右、远近，或东、南、西、北）和距离来描述一个物体相对于另一个物体的位置。

二、运动的快慢

*比较运动快慢：相同时间内，运动距离长的物体运动得快；相同距离下，所用时间短的物体运动得快。

*速度：描述物体运动快慢的物理量。我们可以说“汽车跑得比自行车快”，这就是在比较速度。

三、运动的方式

*常见运动方式：

*直线运动：物体沿着直线进行的运动，如滑滑梯、苹果下落。

*曲线运动：物体沿着曲线进行的运动，如荡秋千、拍皮球时球的运动轨迹、风车转动。

*复合运动：很多物体的运动是多种运动方式的组合，如滚动的易拉罐（既有直线运动，本身又有旋转运动），行驶的汽车轮子（转动）和车身（直线或曲线）。

四、运动与力

*力的作用：力可以使静止的物体运动起来，也可以使运动的物体停下来，还可以改变物体运动的快慢和方向。

*常见的力：

*推力和拉力：是生活中最常见的力，如推桌子、拉抽屉。

*摩擦力：物体在接触面上运动时，会受到一种阻碍运动的力。摩擦力有时对我们有用（如走路、刹车），有时也会带来不便（如机器零件磨损）。

*重力：物体都受到一个向下的力，这就是重力，是地球吸引物体的力。

第三单元声音

本单元我们学习了声音的产生、传播以及如何控制和描述声音。

一、声音的产生

*声音的来源：声音是由物体振动产生的。当物体停止振动，声音也会停止。我们可以通过触摸（如触摸发声的喉咙、鼓面）感受到振动。

二、声音的传播

*传播介质：声音的传播需要物质，我们把这些物质叫做介质。声音可以在固体、液体和气体中传播。

*固体传声：如耳朵贴在桌子上能听到敲击声。

*液体传声：如水中的鱼会被岸上的声音吓跑。

*气体传声：我们平时听到的大部分声音是通过空气传播的。

*真空不能传声：在没有空气的真空环境中，声音无法传播。

三、声音的变化

*音量：声音的强弱叫做音量（也叫响度）。

*影响因素：物体振动的幅度（振幅）越大，声音越强（音量越大）；振动幅度越小，声音越弱（音量越小）。

*音高：声音的高低叫做音高（也叫音调）。

*影响因素：物体振动的快慢（频率）。振动越快，发出的声音音高越高；振动越慢，发出的声音音高越低。

*举例：敲击不同长度的铁钉或琴弦，短而紧的振动快，音高高；长而松的振动慢，音高低。

四、我们是怎样听到声音的

*耳朵的结构与功能：耳廓收集声音，通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，振动通过听小骨传到内耳，内耳中的听觉神经把信号传给大脑，我们就听到了声音。

*保护听力：避免长时间听loud声音，不用尖锐的东西挖耳朵，遇到过大声音时要捂住耳朵或远离。

五、噪声与乐音

*噪声：听起来不舒服、杂乱无章的声音，会影响我们的学习和健康。

*乐音：悦耳动听的声音。

*控制噪声：可以从声源处（如给机器加消音器）、传播过程中（如安装