社会科学研究边界与责任探讨.pdfVIP

陕西省榆林市2013届高三语文第七次试题新人教版

本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。共150分，考试时间为150分钟。

第Ⅰ卷（阅读题）

甲必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

知识的“能”与“不能”

社会科学研究能增进人类社会的福利并带给我们的和自由吗？丹尼尔·克莱因

：知识不仅仅只是信息，它还是一种解释和判断。可以说，这是一个对社会科学知识内

在性质的相对全面的判断和认知。

所谓“信息”，不过是学者们对生活世界中各种、现象和数据的收集和整理；所谓

“解释”，不外乎是运用各种理论方法和工具对诸多社会中的问题和现象进行一般化的分析，目的

是帮助我们更好地理解这个看似无序复杂多变的现实生活世界；而所谓“判断”，其实

就是根据解释的结论提出一些能够完善和改进这个生活世界的诸多方法而已。在知识的三种性

质中，判断尤为重要，因为连接人的“思”和“行”的就是具有判断力的知识。

因此，一个社会科学研究者不仅是一个勤勉的资料收集者，一个高超的解释者，更应该

是一个明智的建议者，一个真诚的社会影响者。这四种角色分别体现了一个学者责任的两个

方面：学术成就和社会贡献。一方面，学者必须在学术传统和学术规范的基础上，探究新的

理论；另一方面，学者也有义务运用他所具有的专业知识判断解释的好坏，并在此基础上提

供一些明智的建议。这些，就是知识的“能”了。但是，知识的运用和效力是有明确边界的。

根据人性假定理论，虽然人是有理性的，但由于受自身的知识、环境以及其他因素

的限制，理性相当有限。社会科学研究者也不例外。因此，社会科学知识就只能是有限的和

的。因此，在这个意义上，“理论是灰色的，而生命之树常青”（歌德语）。·

则明确地了社会科学研究者的行动边界：通过信息收集和理论解释给出各种政策的利与

弊，如何选择却是决策者自己的事。社会科学研究者必须明智地认识到自己只是一个建议者，

而不是政策制定者。这就是社会科学知识“能”与“不能”的边界。

但是，由于人们不断探索而得出的新的社会科学理论并不是知识的全部，那些默会知识

和实践性知识也是使得人类生活得以延续和发展的重要的知识。因此，我们或许应当对

现有理论不能解释的种种问题保持一份敬意和谦卑，也许也能稍微消减一下那种想用社会科

学知识影响和改造社会的自负心理。更重要的，这种自负心理一旦和国家权力结盟，就很有

可能造就的。虽然社会科学研究者们的动机和愿望是良好的，但是经济学里的一句

俏皮话其实相当深刻地揭示出了愿望和实际结果之间的吊诡——“通往往往铺满善

意”！

因此，知识不能也不应该成为权力、利益或流行的合谋者，而这种“不能”在我看

来其实更值得人们注意。

1.下列对于原文的表述中，不正确的一项是（）

A.基于对社会科学知识相对全面的判断和认知，丹尼尔·克莱因才知识包含信息、解

释和判断三种性质。

B.根据解释的结论提出一些能够完善和改进这个生活世界的诸多方法的做法被定义为知

识的判断。

C.“人性假定理论”决定了社会科学研究者的知识一定是有限和的。

D.运用自身专业知识判断解释的好坏，并一些明智的建议是社会科学研究者的责任。

2.下列叙述中，符合原文内容的一项是（）

A.“通往往往铺满善意”这句经济学里的俏皮话讽刺了那些和权力结盟的学者

往往带着善意的面具与国家权利共同谋求利益。

B.通过运用各种理论方法和工具对诸多社会中的问题和现象进行一般化分析，我们就可以

理解这个无序复杂多变的现实生活世界。

C.知识的