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;专题五文言文阅读

分点突破一巩固文言基础

第4课时明悉文言句式;教考衔接?促教学之增效;教考衔接?促教学之增效;阅读下面的文字,进行初步思考,待学习完本节知识后,完成题目。

【衔接1】教材中的文言文存在大量特殊句式语法现象,掌握这些,有助于提升文言文阅读能力。如《过秦论》:“身死人手,为天下笑者,何也?”只有了解“为”的用法是________,才能正确理解句意;再如《苏武传》:“汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见?”最后一句包含两种特殊句式:____________、____________,明白这些才能正确理解句意。;【衔接2】任选一篇课文,对文中的特殊文言句式现象进行归类总结。

【答案】1.被动固定格式宾语前置

2.答案略,可参考配套书《古诗文理解与识记》中的“重点词句整理”。;逐点突破?建知识之架构;●知识有图解;●技法有点拨

文言句式是指文言文中不同于现代汉语表达习惯的某些特殊的句式。这种句式在古代汉语中实际上是一种正常的句式,随着语言的发展,到了今天,就称其为特殊句式了。

高考中对常见文言句式的考查,是指在阅读与翻译中加以运用,因而高考考查的重点就放在理解与运用的层次上。某省市市卷外,对与现代汉语不同的句式的考查不单独设选择题,一般在句子翻译题中加以体现。;考向(一)考查判断句式

判断句一般是以名词或名词性短语为谓语而表示判断的句子。;要准确识别和正确翻译判断句,就要掌握它们的标志及特点,在翻译时,判断句必须按现代汉语习惯把“是”补充某省市略的主语成分也要补足。; 下列各句中,句式不同于其他三项的一项是()

A.噌吰者,之无射也

B.端章甫,愿为小相焉

C.无恻隐之心,非人也

D.秦,虎狼之国

【答案】B

【解析】B项,为一般陈述句,其他三项均为判断句。;把文言句段中画线的句子翻译成现代汉语,注意特殊句式的翻译。

(1)(宋)庆礼在人苦节,为国劳臣,一行边陲,三十年所。户庭可乐,彼独安于传递;稼穑为艰,又能实于军廪。莫不服劳辱之事而匪懈其心,守贞坚之规而自尽其力。

(选自《旧唐书》)

【答案】宋庆礼做人坚守节操,是国家的功臣,一去边境任职,就是三十来年。;【参考译文】

宋庆礼做人坚守节操,是国家的功臣,一去边境任职,就是三十来年。在家本可欢乐,他独独来往奔波;农作本来艰辛,但又能使军粮充实。庆礼无不是从事劳辱之事而兢兢业业,恪守坚贞之规而竭尽全力。;(2)宋陈谏议家有劣马,性暴,不可驭,蹄啮伤人多矣。一日,谏议入厩,不见是马,因诘仆:“彼不见?”①仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者,陈谏议之子也。谏议遽召子,曰:“②汝为贵臣,家中左右尚不能制,贾人安能蓄之?是移祸于人也!”急命人追贾人取马,而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。

(节选自《陈谏议教子》)

【答案】①仆人说尧咨卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。②你是朝中重臣,家里的下属都不能制服这匹马,商人又怎么能养它呢?;【参考译文】

宋人陈谏议家里有一匹劣马,性情暴躁,不能驾驭,踢伤咬伤了很多人。一天,陈谏议走进,没看到这匹马,于是责问仆人:“那匹不见了?”仆人说尧咨卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。陈谏议来儿子,说:“你是朝中重臣,家里的下属都不能制服这匹马,商人又怎么能养它呢?你这是把祸害转嫁给别人啊!”(陈谏议)赶紧命人去追商人牵回马,并把买退给商人。他告诫仆人把那匹老死。(因此)当时的人们称赞陈谏议有一种古代贤仁之风。;考向(二)考查被动句式

被动句就是主语和谓语动词之间的关系是被动关系,即主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者,而不是主动者、施事者。;要弄清楚句子的主语,因为只有主语是处于受动地位时,句子才是被动句。被动句必须按现代汉语习惯把“被”补充出来。;下列各句中,不属于被动句的一项是()

A.信而见疑

B.帝感其诚

C.方正之不容也

D.生孩六月,慈父见背

【答案】D

【解析】D项为一般句式。;把文言句段中画线的句子翻译成现代汉语,注意特殊句式的翻译。

(1)(贺)仁杰从世祖,南征云南,北征乃颜,皆助劳绩。帝深爱之。上都留守阙,宰相拟廷臣以十数,皆不纳,帝顾仁杰曰:“无以。”

(选自《元史》)

【答案】宰相打算任用的朝廷大臣有十多个,都不被皇上采纳。;【参考译文】

贺仁杰跟随世祖,向南征讨云南,向北征讨乃颜,都有功劳。皇帝很喜爱敬重他。上都留守空缺,宰相打算任用的朝廷大臣有十多个,都不被皇上采纳,皇上回头看着贺仁杰说:“没有人能代替你。”;(2)初,上欲以为相,问于中书令,九龄对曰:“宰相系国安危,陛下相林甫,臣恐异日为庙社之忧。”上不从。时九龄方以文学为上所重,林甫虽恨,犹曲意事之。侍中裴耀卿与九龄善,林甫并疾之。是时,上在位岁久,渐肆奢欲,怠于政事。而九龄

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