2025年 宜春市北湖学校袁州区农村学校选调教师考试笔试试卷含答案详解.docxVIP

2025年 宜春市北湖学校袁州区农村学校选调教师考试笔试试卷含答案详解.docx

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2025年宜春市北湖学校袁州区农村学校选调教师考试笔试试卷

第一部分单选题(50题)

1、某市人民政府为加强全市精神文明建设,拟建设一座具有一定规模的图书馆,为此向省人民政府发文请求批准。该文最合适的标题是()。

A.《某市人民政府关于修建某市图书馆的请示报告》

B.《某市人民政府关于修建某市图书馆的请示》

C.《某市人民政府关于修建某市图书馆的请求》

D.《某市人民政府修建某市图书馆的请示》

【答案】:B

【解析】这道题主要考查公文标题的正确写法。首先分析标题的构成规范,完整的公文标题由发文机关名称、事由和文种组成,一般格式为“发文机关+关于+事由+文种”。对于本题,发文机关是“某市人民政府”,事由是“修建某市图书馆”,因为是向省人民政府请求批准,所以文种应使用“请示”。“请示报告”这种表述错误,“请示”与“报告”是两种不同的文种,不能混用,所以不符合规范的标题写法。“请求”并不是公文的法定文种,使用“请求”来作为标题不符合公文规范。“某市人民政府修建某市图书馆的请示”缺少“关于”这一规范表述,不符合公文标题的格式要求。而“某市人民政府关于修建某市图书馆的请示”完全符合公文标题“发文机关+关于+事由+文种”的构成规范。综上,最合适的标题应突出“关于”且文种使用“请示”,这样的标题才符合规范。

2、5G手机刚进入市场时,定价高达万元左右,这一昂贵价格使众多消费者望而却步。到2020年上半年,手机厂商已将5G手机价位拉至1500元档。导致这一情况出现的根本原因是()。

A.5G手机的供给大于需求

B.社会劳动生产率不断提高

C.以市场为主导的价格机制正在形成

D.国家对手机价格的调控

【答案】:B

【解析】本题可根据影响价格的因素,对各选项进行逐一分析。商品的价格由价值决定,并受供求关系等多种因素的影响。价值是价格的基础,价格是价值的货币表现。商品的价值量与社会劳动生产率成反比,社会劳动生产率提高,单位商品的价值量降低,价格也会随之下降。5G手机刚进入市场时价格昂贵,随后价格大幅下降。其根本原因在于随着生产技术的进步,社会劳动生产率不断提高,生产5G手机所耗费的社会必要劳动时间减少,单位商品的价值量降低,从而使得5G手机的价格下降。供给大于需求会使商品价格下降,但这是供求关系对价格的影响,属于影响价格的直接原因而非根本原因。以市场为主导的价格机制正在形成是市场经济发展的一种趋势,它强调市场在价格形成中起决定性作用,但并不能直接说明5G手机价格下降的根本原因。国家对手机价格的调控在一定程度上可能会影响手机价格,但一般情况下,手机价格主要还是由市场机制调节,国家调控并非导致5G手机价格下降的根本原因。综上,导致5G手机价格下降这一现状发生的根本原因是社会劳动生产率不断提高。

3、下列不能作为民事法律关系主体的是()。

A.1岁的小明

B.小明爸爸和朋友开的合伙企业

C.小明叔叔经营的有限责任公司

D.小明的家庭

【答案】:D

【解析】民事法律关系主体是指参与民事法律关系,享有民事权利和承担民事义务的人。在我国,能够作为民事法律关系主体的有自然人、法人和非法人组织等。自然人的民事权利能力始于出生,终于死亡,1岁的小明作为自然人,自出生时起便具有民事权利能力,能够成为民事法律关系的主体。合伙企业属于非法人组织。非法人组织是不具有法人资格,但是能够依法以自己的名义从事民事活动的组织,包括个人独资企业、合伙企业、不具有法人资格的专业服务机构等,因此小明爸爸和朋友开的合伙企业可以作为民事法律关系主体。有限责任公司是典型的法人。法人是具有民事权利能力和民事行为能力,依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织,小明叔叔经营的有限责任公司属于法人,可以成为民事法律关系主体。家庭是基于婚姻、血缘或收养关系而形成的社会生活单位,它并不属于我国法律规定的民事法律关系主体的范畴,不能以家庭的名义独立享有民事权利和承担民事义务。所以不能作为民事法律关系主体的是小明的家庭。

4、下列选项中的哪一项属于积极聆听?

A.一边听一边与自己的观点进行比较进行评论

B.选择性地聆听

C.设身处地聆听

D.边听边想其他的事情

【答案】:C

【解析】积极聆听是指听者暂时放弃自己的主观参考标准,尽力以对方的思考角度看事物,设身处地去理解对方的感受和观点。在本题所给的几种聆听方式中,一边听一边与自己的观点进行比较并评论,这会使听者的注意力转移到自身观点上,而不是专注于对方表达的内容,不属于积极聆听;选择性地聆听会过滤掉部分信息,不能全面接收和理解对方的意思,也不是积极聆听;边听边想其他事情,注意力分散,无法认真倾听对方,同样不是积极聆听;而设身处地聆听,能够站在对方立场去感受和理解,符合积极聆听的特点,所以属于积极聆听的是设身处地聆听。

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